这次参加完学校组织的教师职业素质培训，回到家我坐在书桌前整理笔记，越翻心里越有感触。作为一名在小学待了六年的语文老师，我之前一直觉得，教师素养不就是把课备好，把学生管住，把成绩提上去吗？这次学习之后才发现，我之前的理解太浅了。

培训第一天，主讲的老教师分享了一个她自己的经历。她刚工作的时候，遇到过一个特别调皮的男孩，上课坐不住，还总打扰周围同学，一开始她天天批评，请家长，折腾了半个多月，孩子反而越来越抵触。后来她跟着老教师学习素养提升，才慢慢明白，教师首先要具备的素养，是“看见”孩子的能力，而不是只看见孩子的错误。

她后来换了方式，每天找那个男孩说一句他做得好的地方，今天夸他地扫得干净，明天夸他课文读得有感情，过了不到一个月，男孩居然主动要求帮她搬作业本，上课也安静多了。这段分享一下子戳中了我，我回头想想自己班，就有这么一个孩子，我天天盯着他的错误，怎么就没想着多看看他身上的闪光点呢？

这次培训里，除了对学生的观察和尊重，讲得最多的就是教师自身的情绪素养。说实话，做小学老师真的很累，每天要处理大大小小的琐事，小到铅笔掉了吵架，大到孩子之间打架受伤，有时候一天下来，回到家连说话的力气都没有，难免会把负面情绪带到课堂上。

我之前就有过一次，前一天因为班级常规被扣了分，心情特别差，上课的时候，就因为一个孩子回答问题慢了点，我当着全班的面说了他两句，后来那孩子整整一周上课都没敢举手发言。我那时候其实已经后悔了，但又拉不下脸跟孩子道歉。这次培训里老师说，教师的情绪稳定，是给孩子最好的安全感，你自己绷着一张脸，整个班的气氛都会跟着压抑，孩子连放松都做不到，怎么能好好学知识呢？

这句话我记在了笔记本的第一页，提醒自己每天上班前，先在门口站十秒钟，把家里的烦心事、工作上的糟心事都先放一放，推开教室门，就只面对着一群需要好好引导的孩子。

还有一点让我特别有收获的，就是教师的终身学习素养。我工作五六年之后，其实已经进入了一个倦怠期，觉得该会的都会了，备课都是用之前的教案改改就能用，公开课也都是那几个套路，不用花什么新心思。这次培训跟不同学校的老师坐在一起聊天，我才发现，人家好多年轻老师，早就开始学习新的教学方法了，有的会用短视频帮孩子理解课文，有的会组织孩子做情景剧表演，把语文课上得活起来，孩子都特别喜欢。

有个老师说，你自己都不愿意学新东西，怎么要求孩子愿意学呢？这句话点醒了我。我们总说要培养孩子的学习兴趣，可如果我们自己都对新事物没兴趣，上课都是千篇一律的内容，孩子听久了当然会觉得无聊。回去之后我就试着改了《西门豹治邺》这一课的教案，之前都是我讲人物特点，这次我让孩子自己分小组排小话剧，上台表演。

没想到孩子的积极性特别高，有的小组还自己加了细节，比如西门豹调查民情的时候，老百姓敢怒不敢言的样子，演得特别到位。那一节课下来，下课了还有孩子围着我问，下节课能不能再演别的课文。这件小事让我明白，教师的素养从来不是一成不变的，你愿意跟着时代往前走，孩子才能跟着你看到更广阔的世界。

当然，教师素养里，最不能缺的就是职业道德素养。这个话我们天天说，我之前觉得就是不体罚学生，不收家长礼物，做好本职工作。这次学习之后才懂，好的职业道德，是真的把每一个孩子都放在心上，不管他家庭条件怎么样，成绩好不好，都能一视同仁地对待。

我们班有个留守儿童，跟着奶奶过，成绩不太好，衣服也总是穿得不太干净，一开始我就是多给她补补作业，没往心里去。培训之后我才注意到，她其实特别喜欢画画，课本空白处都画满了好看的小花小草。我就在班里办了一个小画展，把她的画放进去，还让她负责出黑板报的插图。现在这个孩子见到我会主动笑着打招呼，上课也敢举手发言了，成绩也慢慢提了上来。

其实想想，很多时候我们觉得，教师就是一份养家糊口的工作，做好分内事就够了。可真正当过老师才知道，你不经意的一句话，一个举动，可能会影响一个孩子好多年。我们的素养，不只是我们自己的事，是关系着几十个孩子，几十个家庭的事。

这次培训结束之后，我没有一下子给自己定好多大目标，就先定了三个小目标：每天找一个学生说一句肯定的话，每周学一个新的小教学技巧，每天上班前调整好自己的情绪。慢慢做下来，我发现自己的工作也没之前那么累了，跟孩子的关系也更亲近了。

教师素养不是写在纸上的大道理，是藏在我们每一天跟孩子相处的细节里的。你是不是真的爱孩子，是不是真的想做好这份工作，孩子都能感受得到。这次学习对我来说，不是一次结束，是一个新的开始，提醒我在以后的日子里，慢慢打磨自己，做一个能让孩子想起的时候，心里觉得暖的老师。

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[Q]：这篇教师素养学习心得是针对什么身份的教师写的？
[A]：这是一篇适合小学教师参考的教师素养学习心得，记录了小学教师参加职业素质培训后的真实感悟。
[Q]：教师职业素养里最基础的核心能力是什么？
[A]：核心能力之一是“看见”孩子的能力，不止关注孩子的错误，更能发现孩子身上的闪光点，尊重每个孩子的不同。
[Q]：为什么说教师的情绪素养很重要？
[A]：教师的情绪稳定能给孩子足够的安全感，如果教师把负面情绪带到课堂，会让整个班级氛围压抑，孩子无法放松地投入学习。
[Q]：什么是教师的终身学习素养？
[A]：指教师不能陷入职业倦怠，要愿意接受新的教学方法和新事物，不断更新自己的教学内容和方式，保持对教学的新鲜感。
[Q]：合格的教师职业道德素养包含什么？
[A]：不只是遵守基本的从业规则，更要真正把每个孩子放在心上，对不同成绩、不同家庭背景的孩子都一视同仁，用心引导。
[Q]：参加完教师职业素质培训后，可以怎么落地学习收获？
[A]：不用定过大的目标，可以先从小事做起，比如每天给一个学生肯定、每周学一个新教学小技巧、上班前调整好自身情绪。
[Q]：教师素养对学生来说有什么影响？
[A]：教师的言行素养会潜移默化影响学生，教师不经意的一句话或者一个举动，都可能对孩子的成长产生长远的影响。
[Q]：这篇学习心得对新教师有参考价值吗？
[A]：有的，这是一篇通用型的教师素养学习心得，不管是新入职还是有经验的教师，都可以参考其中的感悟梳理自己的学习收获。