对于高三考生来说，最后冲刺阶段的保温练习，其实比刷新题、啃难题更重要。毕竟这个时候大家知识点都已经过完好几轮，最核心的就是稳住做题节奏，保持对考点的敏感度。今天我们拿到的，就是长沙市长郡中学2025届高三下学期的生物保温卷（二），我会把典型题目和答案解析整理出来，帮大家顺一遍容易出错的考点。

先来说说选择题部分，这部分是生物拿分的基础，容错率低，每道题都得仔细抠细节。

第一题考的是细胞结构和物质组成，题目给了四个选项，问哪个说法是对的。原核细胞都有细胞壁？不对吧，支原体就是原核生物，它就没有细胞壁，所以这个选项直接排除。然后第二个说绿藻和蓝细菌都在叶绿体进行光合作用，蓝细菌是原核，根本没有叶绿体，它靠光合片层完成光合作用，这个也错了。第三个选项说酵母菌和大肠杆菌的遗传物质都是DNA，其实不管是原核还是真核，只要是细胞生物，遗传物质都是DNA，只有少数病毒才会用RNA当遗传物质，所以这个是对的。最后一个选项说溶酶体和高尔基体都含有多种水解酶，水解酶主要是在溶酶体里面，高尔基体是加工分类蛋白质的地方，不会储存大量水解酶，所以错了。这道题答案选C，其实考的就是基础概念辨析，很多同学容易记混原核真核的结构区别，稍微不注意就会掉坑。

第二题考的是细胞呼吸，题目说种子萌发过程中不同呼吸底物的耗氧量变化，问哪个结论不对。选项里有一个说耗氧量不同是因为不同底物呼吸释放的能量不同，其实不对，耗氧量多少主要看底物的氢元素含量，脂肪的H比糖类多，所以氧化的时候耗氧更多，释放的能量确实更多，但耗氧量和释放能量的多少没有直接因果关系，这道题错的就是这个选项，答案选C。很多同学会在这里搞混逻辑，其实只要记住，相同质量下脂肪耗氧多产水多产能多，就不会错了。

第三题考的是遗传信息的传递，考了中心法则的几个过程。题目给了一个原核生物转录翻译的图，问哪个说法对。正确选项是说图里多个核糖体在同时翻译，一个mRNA可以结合多个核糖体，同时合成多条多肽链，这个是对的，能大大提高翻译的效率。错误选项里有一个说RNA聚合酶催化脱氧核苷酸连接，RNA聚合酶合成的是RNA，原料是核糖核苷酸，所以那个明显错，大家做题的时候看清楚原料就不会错。

还有一道选择题考的是内环境稳态，说新冠病毒感染之后人体的调节，问哪个错。其中一个选项说体温稳定的时候产热大于散热，其实稳定的时候产热和散热是相等的，如果产热大于散热体温还会往上升，所以这个是错的，答案就是这个。这道题其实就是考基本的体温调节逻辑，不算难，但容易想当然选错。

接下来看非选择题，非选择题一般会结合实验或者生活情境，更考察综合能力。
第一道非选择题考光合作用，给了不同光照强度下植物净光合速率的实验数据，问了三个问题。第一问问适当提高光照强度之后，叶绿体里面C3和C5的变化，提高光照光反应产生的ATP和NADPH变多，C3的还原加快，生成C5变多，所以C3含量会下降，C5会上升。这里很多同学会搞反顺序，其实只要顺着反应流程推，就能推对。
第二问问，当光照强度达到饱和之后，净光合速率不再上升，如果此时适当提高CO2浓度，分析净光合速率的变化。光照饱和之后，限制因素一般不是光照了，所以提高CO2，暗反应速率加快，净光合速率会上升，除非温度已经是最适温度，或者其他因素限制，但题目没给其他条件，所以直接答上升就对。
第三问还考了光呼吸，光呼吸会消耗有机物，问怎么减少光呼吸提高产量。这个其实大家平时练过，比如通过基因工程改造植物，抑制光呼吸相关酶的活性，或者合理调控环境条件，都可以，只要言之有理就行。这道题的答案整体都是常规考点，没有太偏的内容。

第二道非选择题考神经体液调节，给了人在寒冷环境下的调节路径，问了几个问题。第一问考寒冷刺激下，皮肤的温度感受器怎么把兴奋传到下丘脑，这个过程是反射，结构基础是反射弧，兴奋在神经纤维上是以电信号的形式传导的，经过突触的时候会转换成化学信号，这个是基础考点。第二问问甲状腺激素分泌之后，对下丘脑和垂体的作用，这个是负反馈调节，目的是维持甲状腺激素的水平稳定，不会太高也不会太低。
还有一个空问寒冷环境下，人体比炎热环境下产热多散热是不是也多，其实只要体温稳定，产热等于散热，寒冷环境下散热快，所以产热也会变多，所以这个说法是对的，很多同学以为产热多散热就少，其实是错的，这个是高频易错点。

第三道非选择题考生态系统，给了一个城市湿地恢复的案例，问群落演替的类型，因为原来的地方本来就有土壤和植物繁殖体，所以属于次生演替。然后问恢复之后，生态系统的抵抗力稳定性怎么变，肯定是升高，因为物种丰富度变高，营养结构变复杂了。最后问湿地的生态功能，比如调蓄洪水、净化水质、保护生物多样性，这些都可以，属于开放性问题，答对要点就给分。

最后是选考题，一道是选修一生物技术实践，一道是选修三现代生物科技专题，大部分同学会选选修一吧，这里我们也说一下选修一的题目。考的是果酒果醋的制作，问了制作果酒的时候为什么先通气再密封，通气是让酵母菌进行有氧呼吸大量繁殖，密封之后无氧呼吸产生酒精，这个是常考的点。然后问醋酸菌发酵的时候需要的温度，果酒是18-25度，果醋是30-35度，这个数值记清楚就可以得分。还有问发酵过程中怎么防止杂菌污染，比如对发酵瓶消毒，接种的时候无菌操作，控制发酵条件，这些都是得分点。

总的来说，这套长郡中学的保温卷，难度和高考保持一致，没有偏题怪题，大部分考点都是高考高频考点，就是帮大家在最后阶段找找做题感觉，整理容易出错的基础点。比如原核细胞的结构、呼吸作用的耗氧量、体温调节的产热散热关系，这些都是每次考试容易出错的地方，大家做完这套题，可以把这些易错点再整理一遍，写到错题本上，考前翻一翻，就不会在考场上犯同样的错了。

最后冲刺阶段，大家不用太焦虑，保温练习的目的就是保持状态，把会做的题都做对，把基础分都拿到，就是成功了。做完这套卷之后，大家可以对着解析再顺一遍思路，把出错的地方搞懂，比刷新题更有用。

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[Q]：这套保温卷是针对哪一届哪个学校的高三学生出的？
[A]：这是湖南省长沙市长郡中学给2025届高三学生出的生物保温卷（二），用于高考前的冲刺保温练习。
[Q]：第一题选择题的正确答案是什么，考察什么知识点？
[A]：正确答案选C，主要考察原核细胞和真核细胞的结构、物质组成的基础辨析。
[Q]：为什么种子呼吸作用中脂肪的耗氧量比糖类多？
[A]：相同质量的脂肪比糖类含有的氢元素更多，氧化分解过程中需要消耗更多的氧气，和释放能量的总数值没有直接因果关系。
[Q]：体温稳定的时候，产热和散热是什么关系？
[A]：当体温保持稳定时，产热量和散热量相等，寒冷环境中产热多散热也会变多。
[Q]：提高光照强度后，叶绿体中C3和C5含量会怎么变？
[A]：提高光照强度后，光反应产物变多，C3还原加快，因此C3含量下降，C5含量上升。
[Q]：一个mRNA分子上结合多个核糖体有什么作用？
[A]：可以同时合成多条相同的多肽链，大大提高翻译的效率，短时间内合成更多蛋白质。
[Q]：湿地生态恢复后，抵抗力稳定性会怎么变化？
[A]：恢复后的生态系统物种丰富度提升，营养结构更复杂，抵抗力稳定性会升高。
[Q]：果酒制作时为什么要先通气再密封？
[A]：通气阶段是为了让酵母菌进行有氧呼吸，大量繁殖增加菌种数量，密封后酵母菌进行无氧呼吸产生酒精。