上周三晚上，我在小区楼下碰到张姐，她眼睛红着，手里攥着一张皱巴巴的纸，是学校给的停课通知。她家儿子浩浩，刚上初一，这学期迷上了手机，课堂上偷偷玩，作业基本靠抄，上周甚至在数学课上跟老师顶嘴，就因为老师收了他的手机。

张姐说，一开始她没当回事，觉得孩子刚上初中，偶尔玩玩手机放松下很正常。直到第一次月考，浩浩的成绩从小学的中等偏上，掉到了全班倒数第五。她才急了，晚上放学一进门就把浩浩的手机收了，还骂了他一顿。浩浩当时没说话，只是低着头，晚饭也没吃多少。

第二天放学，浩浩直接跟同学去了网吧，直到晚上十点才回家。张姐气得不行，拿起衣架就往他身上抽，浩浩躲的时候把茶几上的杯子碰碎了，碎片溅到了张姐的手上，她当时就哭了，不是因为疼，是觉得孩子怎么变成这样了。

从那以后，浩浩就像变了个人。每天放学回家就把自己关在房间里，门反锁着，里面传来游戏的声音。张姐喊他吃饭，他要么不理，要么就吼一句“知道了”，过半小时才出来，吃饭的时候也低着头，扒拉两口就回房间。

后来学校找了张姐好几次，说浩浩上课总在桌肚里玩手机，老师提醒了无数次，他都不听。上周数学课上，老师实在忍不了，直接把他的手机没收了，浩浩当场就站起来跟老师吵，说老师凭什么管他，还把课本扔在了地上。学校没办法，只能让他停课一周，带回家反省。

张姐说，她现在不敢碰浩浩的手机，也不敢提学习的事。有次她打扫房间，看到浩浩的笔记本里写着“没人懂我，只有游戏里的朋友才会听我说话”。她那时候才意识到，浩浩刚上初一，换了新环境，小学的朋友都不在一个学校，新班级里他还没交到朋友，学习压力又大，每天的作业比小学多了一倍，他跟不上，只能在手机里找安慰。

之前她总觉得，孩子*手机就是不听话，就是懒。从来没问过他在学校过得怎么样，有没有遇到什么困难。每次看到他玩手机，上来就骂，就打，根本没给过他说话的机会。

这几天，张姐试着改变了方式。她不再一回家就催浩浩写作业，而是先跟他聊两句游戏里的事，比如“你昨天玩的那个游戏，我看邻居家小孩也在玩，是不是挺有意思的？”浩浩一开始还很警惕，只说“嗯”“还行”，聊了几次后，他慢慢愿意多说两句了。

昨天晚上，浩浩主动跟张姐说，他其实不想玩那么久手机，就是一回到家，家里安安静静的，爸妈都在忙自己的事，他觉得无聊，就只能玩手机。张姐听完，抱着浩浩哭了，说以后每天晚上陪他出去散散步，或者一起看个电影，不再逼他马上把手机戒掉。

其实小区里还有好几个类似的家庭，都是刚上初中的孩子，*手机，家长打骂没用，亲子关系越来越僵。有个爸爸说，他把孩子的手机摔了三次，孩子就买了三个二手手机，藏在书包里，每天偷偷玩。

我有时候也在想，现在的孩子，接触手机的时间太早了，初一正是青春期的开始，他们敏感又叛逆，需要的不是打骂，是理解。家长们总说“我都是为了你好”，但从来没问过孩子，他们想要的是什么。

浩浩现在还在停课反省，张姐每天都会跟班主任沟通，说孩子的变化。班主任说，只要家长能改变教育方式，孩子应该能慢慢调整过来。

昨天我在楼下碰到浩浩，他手里拿着一本漫画书，没玩手机。看到我，他还主动打了个招呼，虽然声音不大，但能看出来，他的状态比之前好多了。

张姐说，她现在不再想着马上让浩浩戒掉手机，而是跟他约定，每天写完作业可以玩一个小时手机，周末可以玩两个小时。浩浩也同意了，这两天都在按时写作业，写完就主动把手机交出来。

原来，很多时候，不是孩子不听话，是我们没找对方法。打骂解决不了问题，只会把孩子推得越来越远。

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[Q]：这个初一男孩浩浩是因为什么被学校停课的？
[A]：浩浩刚上初一后长期*手机，课堂上偷偷玩、作业完不成，多次违反学校纪律，上周数学课上还因老师没收*老师顶嘴、扔课本，屡教不改被学校停课一周反省。
[Q]：家长张姐一开始是怎么处理浩浩*手机的问题的？
[A]：一开始张姐没当回事，直到浩浩成绩大幅下滑才急了，先是收手机、说教，后来浩浩去网吧晚归，张姐气得用衣架打骂他，还砸过他的手机。
[Q]：打骂孩子后，浩浩和家长的亲子关系变成了什么样？
[A]：浩浩每天回家就反锁房门，躲在里面玩游戏，喊他吃饭要么不理要么吼人，吃饭时也低着头不说话，完全不跟家长沟通，亲子间彻底没了交流。
[Q]：张姐后来发现浩浩*手机的背后原因是什么？
[A]：浩浩刚上初中换了新环境，小学的朋友不在身边，新班级没交到朋友，学习压力比小学大很多跟不上，只能在手机游戏里找归属感和安慰。
[Q]：张姐是怎么慢慢改善和浩浩的亲子关系的？
[A]：张姐停止了打骂，试着从浩浩感兴趣的游戏话题切入聊天，不再一回家就催作业、说教，后来还跟浩浩约定了手机使用时间，每天陪他做线下活动。
[Q]：小区里还有类似的初中生*手机的情况吗？
[A]：小区里有好几个刚上初中的孩子都有*手机的问题，家长打骂没用，亲子关系越来越僵，还有个爸爸摔了孩子三次手机，孩子就买了三个二手手机偷偷玩。
[Q]：现在浩浩的状态有什么变化？
[A]：浩浩不再抵触家长，能主动跟人打招呼，和妈妈约定了手机使用时间，每天按时写作业，写完主动交手机，状态比之前好了很多。
[Q]：从浩浩的案例中能得到什么实际的教育启示？
[A]：面对初中生*手机的问题，打骂解决不了问题，要先理解孩子*的背后原因，跟孩子平等沟通，找对方法才能改善亲子关系和孩子的状态。