2024年高考作文预测及佳作赏析：追寻学习乐趣，成就自我价值

    阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
    中国儒家文化有“乐学”的传统。明代大儒王艮说:“学者不见真乐，则安能超脱而闻圣人之道?”王阳明也曾感慨道:“读书作文安能累人?人自累于得失耳!”当今，有的人在学习时只关注知识、技能，忽略了道德的涵养、智慧的提升，学习变得趋向功利化、技术化，陷入所谓的“学习焦虑”。面对这种情况，作为学习主体的我们，应该反思一下学习的目的和方式。
    阅读以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
    要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭:不得泄露个人信息:不少于800字。
    【文题解析】：材料首先强调“乐学”的传统文化，并用王艮和王阳明的话加以阐释。然后，分析现在社会学习中存在的问题。最后，指出解决问题的办法。古人注重“乐学”，如孔子认为“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，并诞生了“孔颜之乐”。在现代社会，有的人在受教育的过程中只关注知识的累积、技能的培养，在一定程度上忽略了道德的涵养、智慧的提升，学习变得趋向功利化、技术化，陷入所谓的“学习焦虑”。因此，本题的审题立意应围绕“乐学”这一核心概念，试题具有较强的现实针对性，能引导考生思考学习的目的和学习的方式，并做出了正向引领。
    在立意时，可以从以下几个方面进行思考：
    学习的乐趣在哪里？如何在学习中找到乐趣？
    为什么说“乐学”是超脱世俗、领悟圣人之道的基础？
    当今学习中的功利化、技术化趋势对个人发展的影响是什么？
    如何反思学习的目的和方式，以减轻学习焦虑？
    作为学习主体，我们应该如何调整心态和方法，实现乐学？
    通过深入思考这些问题，我们可以得出对学习的深刻理解和独到见解，从而在作文中表达出自己的思考和感悟。
    【佳作赏析】：追寻学习的乐趣
    在明代，儒家文化中的“乐学”传统深深地烙印在人们的心中。王艮曾言：“学者不见真乐，则安能超脱而闻圣人之道？”王阳明亦感慨道：“读书作文安能累人？人自累于得失耳！”他们的声音穿越时空，回响在今日我们学习的道路上。如今，学习的氛围变得功利化、技术化，人们陷入所谓的“学习焦虑”，这让我深感忧虑。面对这种情况，我们作为学习的主体，应该反思学习的目的和方式，追寻学习的乐趣。
    学习，并不仅仅是为了获取知识与技能，更是为了道德的涵养与智慧的提升。当我们只关注知识与技能时，我们忽略了道德的涵养，忽略了智慧的提升。我们变得功利，变得焦虑。我们仿佛是在黑暗中摸索，不知道自己的目标在哪里，不知道自己的方向在哪里。我们需要的，是点亮心中的灯塔，照亮前行的道路。这灯塔就是“乐学”，这道路就是追寻学习的乐趣。
    学习的乐趣，来源于对知识的热爱，对世界的探索。当我们热爱知识，我们就会主动地去学习，去探索。我们会发现，学习的过程就是一个不断发现的过程，就是一个不断惊喜的过程。每一次的发现，每一次的惊喜，都会让我们感到学习的乐趣。而这份乐趣，会让我们更加热爱学习，更加主动地去学习。
    学习的乐趣，也来源于对自我提升的追求。当我们追求自我提升，我们就会把学习看作是一种成长，一种提升。我们会享受每一个成长的过程，享受每一个提升的过程。我们会发现，学习的过程就是一个不断成长的过程，就是一个不断提升的过程。而这份成长与提升，会让我们感到学习的乐趣。
    学习的乐趣，更来源于我们对生活的热爱，对人生的追求。当我们热爱生活，我们就会把学习看作是生活的一部分，看作是人生的一部分。我们会享受学习的过程，享受生活的过程，享受人生的过程。我们会发现，学习的过程就是一个不断生活的过程，就是一个不断人生的过程。而这份生活与人生，会让我们感到学习的乐趣。
    学习的乐趣，就像是一盏明灯，照亮我们前行的道路。让我们热爱知识，热爱学习，追寻学习的乐趣，让学习成为一种享受，一种乐趣。如此，我们才能真正地超脱，真正地闻圣人之道，真正地实现自我，真正地实现人生。

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