《看图写话背范文的弊端》

在孩子的学习过程中，看图写话是一项重要的训练内容，它可以培养孩子的观察力、想象力和表达能力。然而，很多家长和老师为了让孩子在看图写话中取得好成绩，常常让孩子背诵范文。这种做法虽然在短期内可能会看到一些效果，但从长远来看，却存在着诸多弊端。

首先，背范文会严重限制孩子的创造力。当孩子面对一幅图画时，他们本应该发挥自己的想象力，从不同的角度去观察和理解画面，然后用自己独特的语言表达出来。但如果孩子习惯了背诵范文，他们就会不自觉地按照范文的思路和语言去写，失去了独立思考和创新的能力。比如，看到一幅画有蓝天白云、绿草红花和一群孩子在放风筝的图画，背过范文的孩子可能会千篇一律地写道：“天空中飘着朵朵白云，地上长满了绿油油的小草和五颜六色的花朵，一群小朋友在草地上欢快地放风筝。”这样的写话虽然没有错误，但却毫无新意，缺乏孩子自己的个性和创意。

其次，背范文不利于孩子的个性发展。每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和生活经历。在看图写话中，这些个性因素应该得到充分的体现。然而，当孩子背诵范文时，他们就会被统一的模式和语言所束缚，无法展现自己的个性特点。久而久之，孩子可能会变得越来越没有主见，只会模仿别人，失去了自我。而且，这种缺乏个性的写话也很难引起读者的共鸣和兴趣。

再者，背范文容易让孩子养成不良习惯，只知背诵不知思考。学习应该是一个积极主动的过程，孩子需要通过自己的思考和探索来获取知识和技能。但如果孩子过度依赖背诵范文，他们就会变得懒惰和被动，不愿意动脑筋去思考问题。在看图写话中，他们可能会不假思索地照搬范文中的内容，而不去分析画面的具体情况和要求。这样不仅无法提高孩子的写作能力，还会影响他们的思维发展和学习态度。

此外，背范文还可能导致孩子在考试中出现抄袭现象。如果孩子在平时的学习中习惯了背诵范文，那么在考试时，他们可能会因为紧张或者缺乏自信而不自觉地抄袭范文中的内容。这不仅会影响孩子的考试成绩，还会让他们养成不诚实的行为习惯，对孩子的成长产生负面影响。

综上所述，看图写话背范文虽然在短期内可能会让孩子取得一些成绩，但从长远来看，却会给孩子的学习和成长带来诸多弊端。因此，家长和老师应该引导孩子正确对待看图写话，鼓励他们发挥自己的创造力和个性，通过自己的思考和努力来提高写作水平。

背诵范文的有限好处

背诵范文，作为一种学习语言的传统方法，确实在某些方面有其积极作用。首先，它能够积累语言素材。通过背诵，学生可以接触到丰富的词汇、句式和表达方式，这些在日后的写作中可能会自然流露出来，成为他们语言库中的一部分。例如，当学生背诵了一篇优美的散文后，他们可能会在写作时不自觉地模仿其中的句式和词汇，使得自己的文章更加生动和丰富。

其次，背诵范文有助于提高语言感知能力。在背诵过程中，学生需要仔细聆听语言的节奏、韵律和语调，这有助于他们对语言的感知变得更加敏锐。这种能力在写作中同样重要，因为它可以帮助学生更好地把握文章的流畅性和节奏感，使得文章读起来更加自然和悦耳。

此外，背诵范文还可以培养语感。语感是一种难以言传的感觉，它涉及到对语言的直觉理解和运用。通过背诵，学生可以逐渐形成对语言的直觉把握，这对于提高写作水平是大有裨益的。一个具有良好语感的写作者，往往能够更准确地选择词汇，更恰当地构造句子，从而使文章更加精准和有力。

然而，我们必须认识到这些好处是有限的，不能过度依赖背诵范文来提高写作水平。背诵范文可能会限制学生的创造力和个性发展，因为它容易导致学生在写作时过度模仿，而忽视了自己独特的思考和表达。此外，背诵范文也可能让学生养成不良习惯，比如过分依赖已有的模板，而不愿意自己去探索和创造。这种依赖性可能会阻碍学生的思维发展，使他们在面对新的写作任务时感到无所适从。

因此，虽然背诵范文在一定程度上有助于语言学习，但它并不是提高写作水平的唯一途径。我们应该鼓励学生在背诵的基础上，更多地进行创造性思考和实践，以培养他们独立写作的能力。只有这样，他们才能真正掌握语言，成为出色的写作者。

<正确引导孩子看图写话的方法>

看图写话是孩子语言学习过程中的一个重要环节，它不仅能够锻炼孩子的观察能力，还能激发他们的想象力和创造力。然而，在这个过程中，家长和教育者的引导方法至关重要。错误的引导方式可能会限制孩子的思维发展，而正确的引导方法则能够帮助孩子在享受创作乐趣的同时，提升他们的语言表达能力。

首先，家长应当鼓励孩子用自己的话重新组装看到的画面内容。这意味着要避免直接提供现成的故事或者情节，而是让孩子自己去观察图片中的细节，如人物的表情、动作、场景的布局等，并鼓励他们用自己的语言来描述这些细节。家长可以提出开放性的问题，如“你觉得这个人物在做什么？”“他们的心情如何？”来引导孩子进行深入思考。

其次，积累生活素材对于孩子看图写话至关重要。家长可以通过日常生活中的实际体验，增强孩子的生活感知能力。比如，带孩子去公园、博物馆或参加各类活动，让他们亲身体验并观察周围的人和事。这样，当孩子面对图片时，就能自然而然地联想到自己的生活经历，从而创造出更加丰富和真实的故事。

多阅读也是提高孩子看图写话能力的一个有效方法。阅读不仅能够丰富孩子的词汇量，还能帮助他们理解不同情境下的语言表达方式。家长可以为孩子选择各种类型的书籍，包括故事书、科普书、诗歌等，让孩子在阅读中感受语言的魅力。同时，家长也可以和孩子一起讨论书中的情节和人物，激发孩子的思考和表达欲望。

此外，家长应该为孩子创造一个良好的语言环境。在日常生活中，家长可以和孩子进行有意义的对话，讨论他们感兴趣的话题，鼓励孩子表达自己的看法和感受。这种互动不仅能够提高孩子的语言表达能力，还能增强他们的自信心。

在引导孩子进行看图写话时，家长还应当注意避免过度干预。过多的指导会限制孩子的想象力和创造力，使他们产生依赖心理。因此，家长应该给予孩子足够的空间，让他们自由地表达自己的想法。即使孩子的表达不够完善，家长也应该给予积极的反馈，鼓励他们继续尝试和改进。

最后，家长可以通过游戏的方式提高孩子看图写话的兴趣。例如，可以设计一些看图讲故事的游戏，让孩子在轻松愉快的氛围中锻炼自己的语言能力。通过游戏，孩子不仅能够学习到知识，还能够在无形中提高自己的语言表达能力。

综上所述，正确引导孩子看图写话的方法包括鼓励孩子用自己的话重新组装内容、积累生活素材、多阅读，以及创造良好的语言环境。家长在引导过程中应当避免过度干预，鼓励孩子自由表达，并通过游戏等方式激发孩子的兴趣。通过这样的引导，孩子不仅能够提升语言表达能力，还能在过程中享受到创造的乐趣。