2018 - 2019学年第一学期九年级上册语文期末考试试题及答案
# 积累部分
## 字词拼写
1. **给加点字注音**：“娉婷”（pīng tíng），形容女子姿态美好的样子。“冠冕”（guān miǎn），指帽子，在文中常象征某种地位或荣誉。
2. **根据拼音写词语**：“摇曳”（yáo yè），形容东西在风中轻轻摆动的样子；“旁骛”（páng wù），指不专心正业，而去追求正业以外的事。
## 诗词默写
1. **《沁园春·雪》**：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。”此词不仅赞美了祖国山河的雄伟和多娇，更歌颂了今朝的革命英雄。
2. **《我爱这土地》**：“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”诗人借鸟的形象抒发了自己对祖国深深的眷恋和无尽热爱。
## 文学常识
1. **《故乡》**：出自鲁迅的短篇小说集《呐喊》。文章通过描写“我”和闰土前后的变化，揭示了半殖民地半封建社会农村的衰败和农民生活的困苦，表达了对封建礼教的痛恨和对新生活的渴望。
2. **《我的叔叔于勒》**：作者是法国作家莫泊桑。小说以菲利普夫妇对待于勒的态度变化为线索，展现了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，讽刺了小市民的虚荣和自私。
# 阅读部分
阅读部分涵盖了文言文阅读与现代文阅读，不同体裁文章有着各自独特的题型及题目内容。
## 文言文阅读
以《岳阳楼记》为例，原文为：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。”注释：“谪”指贬官；“守”指做州郡的长官；“具”通“俱”，全，皆。
字词解释题：如“属予作文以记之”中“属”的意思，答案为“同‘嘱’，嘱托”。
句子翻译题：“政通人和，百废具兴”翻译为“政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了”。
文意理解题：“迁客骚人”登上岳阳楼会有怎样的不同表现？为什么？答案要点：迁客骚人会因外物好坏和自己得失或喜或悲，因为他们以物喜，以己悲，没有古仁人“不以物喜，以身悲”的豁达胸怀。
文言文阅读材料主要内容围绕岳阳楼的重修展开，范仲淹应好友滕子京之托写下此记，通过对岳阳楼景色及迁客骚人览物之情的描写，表达了自己的旷达胸襟和政治抱负。其特点在于语言简洁凝练，蕴含深刻哲理及作者情感。
## 现代文阅读
### 记叙文阅读
如《背影》，题目有：人物形象分析题：文中父亲是怎样的一个人？答案需从文中描写父亲的语句入手，如父亲艰难攀爬月台为“我”买橘子的背影，体现出父亲对儿子深沉的爱，他是一个关爱孩子、朴实坚韧的人。情节概括题：请概括本文的主要情节。答案要涵盖“我”与父亲在车站分别的过程，包括父亲送“我”上车、为“我”买橘子等情节。
### 说明文阅读
以《中国石拱桥》为例，题目有：说明方法判断题：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”运用了什么说明方法？答案是打比方，生动形象地说明了石拱桥桥洞的形状特点。说明对象特征概括题：中国石拱桥有哪些特点？答案要点：历史悠久、形式优美、结构坚固等。
记叙文阅读材料通过父子间的生活琐事展现亲情，以小见大；说明文阅读材料围绕中国石拱桥，介绍其特点、历史等知识，语言准确、条理清晰。
**《写作及其他部分》**
在语文试卷中，写作部分是对学生综合语文素养的集中考查。通常会明确给出写作主题、体裁限定以及字数要求等。例如，可能要求以“成长的足迹”为主题，写一篇记叙文，字数不少于600字。这就需要学生围绕自己成长过程中的经历、感悟来展开叙述，通过具体事例展现成长的变化。
除了写作，试卷中还有语言运用题等其他题型。语言运用题形式多样，如对联题，题目可能要求根据给定的上联，对出下联。作答要求是要对仗工整，词性相对，意境相符。比如上联是“风吹云动星不动”，下联就需要学生运用自己的语文知识和思维能力，给出像“水涨船高岸未高”这样符合要求的下联。
还有仿写题，题目会给出一个例句，要求学生仿照例句的句式和修辞手法进行创作。例如例句是“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖”，学生需要按照“……是……，使……”的句式，发挥想象，写出如“孝心是一首回荡在耳边的歌谣，使孤独寂寞的老人获得心灵的慰藉”这样的句子。
另外，还有图文转换题，可能会给出一幅漫画或图表，要求学生描述画面内容或根据图表数据进行分析总结，并发表自己的看法。作答时要准确观察画面或图表的细节，用简洁明了的语言进行表述。
这些语言运用题旨在考查学生对语言文字的灵活运用能力、逻辑思维能力和创新能力等。它们与写作部分相互补充，共同构成了语文试卷中除积累、阅读外的重要板块，全面考查学生的语文综合素养。
## 字词拼写
1. **给加点字注音**：“娉婷”（pīng tíng），形容女子姿态美好的样子。“冠冕”（guān miǎn），指帽子，在文中常象征某种地位或荣誉。
2. **根据拼音写词语**：“摇曳”（yáo yè），形容东西在风中轻轻摆动的样子；“旁骛”（páng wù），指不专心正业，而去追求正业以外的事。
## 诗词默写
1. **《沁园春·雪》**：“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。”此词不仅赞美了祖国山河的雄伟和多娇，更歌颂了今朝的革命英雄。
2. **《我爱这土地》**：“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”诗人借鸟的形象抒发了自己对祖国深深的眷恋和无尽热爱。
## 文学常识
1. **《故乡》**：出自鲁迅的短篇小说集《呐喊》。文章通过描写“我”和闰土前后的变化，揭示了半殖民地半封建社会农村的衰败和农民生活的困苦，表达了对封建礼教的痛恨和对新生活的渴望。
2. **《我的叔叔于勒》**：作者是法国作家莫泊桑。小说以菲利普夫妇对待于勒的态度变化为线索，展现了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，讽刺了小市民的虚荣和自私。
# 阅读部分
阅读部分涵盖了文言文阅读与现代文阅读，不同体裁文章有着各自独特的题型及题目内容。
## 文言文阅读
以《岳阳楼记》为例，原文为：“庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。”注释：“谪”指贬官；“守”指做州郡的长官；“具”通“俱”，全，皆。
字词解释题：如“属予作文以记之”中“属”的意思，答案为“同‘嘱’，嘱托”。
句子翻译题：“政通人和，百废具兴”翻译为“政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了”。
文意理解题：“迁客骚人”登上岳阳楼会有怎样的不同表现？为什么？答案要点：迁客骚人会因外物好坏和自己得失或喜或悲，因为他们以物喜，以己悲，没有古仁人“不以物喜，以身悲”的豁达胸怀。
文言文阅读材料主要内容围绕岳阳楼的重修展开，范仲淹应好友滕子京之托写下此记，通过对岳阳楼景色及迁客骚人览物之情的描写，表达了自己的旷达胸襟和政治抱负。其特点在于语言简洁凝练，蕴含深刻哲理及作者情感。
## 现代文阅读
### 记叙文阅读
如《背影》，题目有：人物形象分析题：文中父亲是怎样的一个人？答案需从文中描写父亲的语句入手，如父亲艰难攀爬月台为“我”买橘子的背影，体现出父亲对儿子深沉的爱，他是一个关爱孩子、朴实坚韧的人。情节概括题：请概括本文的主要情节。答案要涵盖“我”与父亲在车站分别的过程，包括父亲送“我”上车、为“我”买橘子等情节。
### 说明文阅读
以《中国石拱桥》为例，题目有：说明方法判断题：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”运用了什么说明方法？答案是打比方，生动形象地说明了石拱桥桥洞的形状特点。说明对象特征概括题：中国石拱桥有哪些特点？答案要点：历史悠久、形式优美、结构坚固等。
记叙文阅读材料通过父子间的生活琐事展现亲情，以小见大；说明文阅读材料围绕中国石拱桥，介绍其特点、历史等知识，语言准确、条理清晰。
**《写作及其他部分》**
在语文试卷中，写作部分是对学生综合语文素养的集中考查。通常会明确给出写作主题、体裁限定以及字数要求等。例如，可能要求以“成长的足迹”为主题，写一篇记叙文，字数不少于600字。这就需要学生围绕自己成长过程中的经历、感悟来展开叙述，通过具体事例展现成长的变化。
除了写作，试卷中还有语言运用题等其他题型。语言运用题形式多样，如对联题，题目可能要求根据给定的上联，对出下联。作答要求是要对仗工整，词性相对，意境相符。比如上联是“风吹云动星不动”，下联就需要学生运用自己的语文知识和思维能力，给出像“水涨船高岸未高”这样符合要求的下联。
还有仿写题，题目会给出一个例句，要求学生仿照例句的句式和修辞手法进行创作。例如例句是“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖”，学生需要按照“……是……，使……”的句式，发挥想象，写出如“孝心是一首回荡在耳边的歌谣，使孤独寂寞的老人获得心灵的慰藉”这样的句子。
另外，还有图文转换题，可能会给出一幅漫画或图表，要求学生描述画面内容或根据图表数据进行分析总结，并发表自己的看法。作答时要准确观察画面或图表的细节，用简洁明了的语言进行表述。
这些语言运用题旨在考查学生对语言文字的灵活运用能力、逻辑思维能力和创新能力等。它们与写作部分相互补充，共同构成了语文试卷中除积累、阅读外的重要板块，全面考查学生的语文综合素养。
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