《英语四六级听力差，复习条件很苛刻》

在英语四六级考试中，听力部分一直是许多考生的“拦路虎”。而其中一个重要原因便是复习条件苛刻。

听力复习确实需要一定的空间。一方面，在复习听力的过程中，我们常常需要读出声来，这不仅有助于我们更好地理解听力材料，还能锻炼我们的发音和语感。然而，如果在一个狭小的空间或者人多的地方进行，就很容易影响到他人。另一方面，我们自己在复习时也需要一个相对安静的环境，以便能够集中精力去听和理解听力内容。如果周围环境嘈杂，就会干扰我们的思维，让我们难以专注于听力练习。

对于广大学生来说，实际困难却不少。在学校里，公共场合众多，而私人空间却极为有限。比如操场，虽然空间开阔，但也存在很多局限性。在操场上，人员流动较大，各种声音交织在一起，很难营造出一个安静的听力复习环境。而且，在操场上复习听力还可能受到天气等因素的影响，遇到恶劣天气时根本无法进行。再看教室，通常也不是一个理想的听力复习场所。如果在上课时间使用教室复习听力，会影响正常的教学秩序；而在课余时间，教室又可能被其他同学占用，或者同样存在一些嘈杂的情况。

特殊情况也会给听力复习带来诸多不便。比如半夜的时候，出于安全等方面的考虑，学生不能去操场复习听力。而宿舍在晚上也会锁门，这就限制了学生在宿舍进行听力复习的时间。此外，即使在宿舍内，也可能因为室友的不同作息时间而无法进行大声的朗读练习，以免影响到他人休息。

这种苛刻的复习条件无疑对听力提升造成了很大的阻碍。首先，它限制了学生复习的时间和地点，使得学生难以找到一个合适的环境进行系统的听力练习。其次，这种不便利会让学生在复习听力时产生一种抵触情绪，降低他们的学习积极性。最后，由于缺乏良好的复习条件，学生的听力水平难以得到有效的提高，从而在考试中表现不佳。

总之，英语四六级听力复习条件的苛刻是导致学生听力差的一个重要原因。我们需要认识到这个问题，并积极寻找解决办法，为学生创造更好的听力复习环境，以提高他们的英语四六级听力水平。

在英语四六级考试中，听力部分向来是许多学生的软肋。而方法不当，则是导致听力成绩不理想的重要原因之一。要理解这一点，我们首先要认识到，听不懂往往源于读不懂。语言学习中，读与听是相辅相成的两个环节。如果连文字都理解不了，那么在听力中遇到同样的单词和句子时，同样会感到困惑。

比如，英语中“father”和“son”这两个词，分别代表了“爸爸”和“儿子”。如果在学习过程中，我们没有正确理解这两个词的含义和用法，那么在听力中听到它们的发音时，就很容易混淆。因此，提升听力的关键在于提升阅读能力，通过阅读来增强对单词和句子结构的理解。

阅读的重要性不仅在于帮助我们理解单词和句子，更在于它能够帮助我们建立起对语言的感觉。通过广泛阅读，我们可以接触到更多的语言材料，从而提高对语言的敏感度和理解力。例如，当我们读到一个复杂的句子时，我们可以通过分析句子结构来理解其含义，这种分析能力在听力中同样适用。

然而，许多人在准备四六级听力时，并没有意识到阅读的重要性。他们往往认为听力就是单纯的“听”，而忽略了阅读的前提作用。这种认识上的误区导致了他们在听力训练中采取了错误的方法。他们可能会花费大量时间反复听同一段材料，却忽视了通过阅读来加深对语言的理解。

具体来说，很多人在练习听力时，只是机械地听录音，而没有结合阅读材料来加深理解。他们可能认为，只要多听，就能自然而然地提高听力水平。但实际上，如果没有对语言的深入理解，单纯依靠听是无法有效提升听力水平的。

因此，要提高四六级听力成绩，我们需要采取正确的方法。这包括在听力训练中结合阅读材料，通过阅读来加深对语言的理解。同时，我们还需要通过广泛阅读来提高对语言的敏感度和理解力。只有这样，我们才能真正提高听力水平，克服四六级听力的难关。

<英语四六级听力差的原因之三：难以坚持>

在英语四六级的备考过程中，听力部分往往是最让人头疼的环节之一。而在这其中，难以坚持是导致学生听力水平停滞不前的主要原因之一。这种难以坚持的情况，往往源于日常生活中的各种干扰和借口，以及听力训练本身的特性。

首先，日常生活中总会有各种各样的突发事件，成为学生坚持听力训练的障碍。比如，朋友找对象过生日，同学之间的聚会邀请，或者是研究生导师突然布置的任务，这些都可能打断学生原本的听力学习计划。这些突发事件并非不可理解，但在备考的关键时期，它们却很容易成为学生放弃坚持听力训练的借口。

其次，听力训练需要长时间的持续投入。与阅读技巧的迅速提升相比，听力提高需要更长的时间和更多次的重复。阅读时，可以通过快速浏览和反复阅读来提高理解速度和深度，而听力则需要在不断的听、模仿和实践中逐步提升。这导致很多学生在短期内看不到明显进步时，就会感到沮丧并放弃。

此外，听力训练的环境要求也相对较高。不同于阅读可以在任何有光的地方进行，听力训练需要安静的环境，需要耳机和音响设备，这在一定程度上限制了训练的灵活性。加上听力材料的单一性，使得一些学生在训练过程中感到枯燥，从而难以保持长期的坚持。

缺乏学习氛围感也是难以坚持的重要原因。阅读时，学生可以独自一人沉浸在书本的世界中，而听力训练则需要学生在有声音的环境中进行，这往往需要一个安静且不受打扰的环境。在没有志同道合的人一起备考的情况下，学生很容易感到孤独和无助，进而影响到坚持听力训练的决心。

然而，尽管有诸多困难和挑战，坚持仍然是听力提升的关键。正如任何一种技能的习得都需要持续不断的练习，英语听力也不例外。坚持每天抽出一段时间进行听力训练，不仅能逐步提高听力水平，还能增强对英语语音的敏感度和反应速度。

因此，虽然听力训练确实存在许多难以坚持的因素，但学生应当认识到这些困难的暂时性，并通过合理安排时间、创造良好的学习环境、寻找学习伙伴等方式来克服这些障碍。坚持听力训练不仅能够帮助学生在四六级考试中取得更好的成绩，更是提升英语综合运用能力的重要途径。

总之，英语四六级听力难以坚持的问题，需要学生从多个角度入手，克服各种困难，持之以恒地进行训练。只有这样，才能在英语听力方面取得实质性的进步，并最终在考试中取得优异的成绩。