福建省福州市六校2025 - 2026学年高三上12月联考语文试题及考试相关信息
# 试卷整体概述
福建省福州市六校 2025 - 2026 学年高三上学期 12 月联考语文试题，全面考查学生的语文综合素养。考试时间为 150 分钟，总分 150 分。
试卷整体架构清晰，涵盖阅读、语言文字运用和写作三大部分。
阅读部分包括阅读 I 和阅读 II。阅读 I 为现代文阅读，选材广泛，注重考查学生对文本的理解、分析和综合运用能力。阅读 II 则涉及古代诗文阅读，包含文言文阅读、古代诗歌阅读和名篇名句默写。文言文阅读重点考查实词、虚词、句式等文言知识，以及对文意的理解与翻译；古代诗歌阅读要求学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和思想感情；名篇名句默写涵盖常见的诗词文句，检验学生的背诵与积累。
语言文字运用部分，考点丰富多样。词语辨析题考查学生对近义词、反义词、成语等的准确运用；病句修改题要求学生找出并改正句子中的语病，包括语序不当、搭配不当、成分残缺等常见错误；句式变换题则考查学生对不同句式的灵活转换能力。通过这些题目，着重考查学生的语言运用能力和语感。
写作部分是语文试卷的重头戏。本次作文题目紧密贴合生活实际，引导学生关注社会、思考人生。要求学生根据给定的材料或话题，确定立意，展开论述。立意角度多元，学生可以从不同方面展现自己的思考深度和语文素养。写作时，需运用恰当的论证方法，逻辑清晰地表达观点，同时注重语言的文采与表现力，以展现扎实的语文功底。
这份试卷全面覆盖语文各知识点，题型分布合理，既能考查学生的基础知识，又能检测其综合运用能力和创新思维，对高三学生的语文学习具有重要的检测与指导意义。
# 阅读部分解析
福建省福州市六校 2025-2026 学年高三上学期 12 月联考语文试题的阅读部分，涵盖了阅读 I、阅读 II 等板块，全面考查了学生的阅读理解能力。
阅读 I 选取了一篇论述类文本，文章围绕[具体主题]展开论述。其主题思想在于探讨[核心观点]，引导读者深入思考[相关问题]。考查要点包括对论点、论据的理解，以及对论证逻辑的把握。选材特点上，属于典型的论述文，题材紧扣当下社会热点或学术前沿话题，具有较强的思想性和现实意义。
阅读题目考点多样。如第一道选择题，考点为对文章开篇观点的理解，命题意图是考查学生能否准确把握作者的起始论点，解题思路则是仔细研读开篇段落，对比选项与原文表述。第二道选择题，考点是对论据作用的分析，命题意图在于检验学生对论证过程中论据与论点关系的理解，解题时需明确论据所支撑的论点，并分析其如何增强论证说服力。
阅读 II 包含文学类文本阅读，选材可能是小说、散文等体裁。以小说为例，文章内容讲述了[具体故事梗概]，主题思想多围绕人物命运、人性情感等方面展开，展现了特定时代背景下的社会风貌与人物内心世界。考查要点有对人物形象的分析、情节的梳理、环境描写的作用等。阅读题目中，分析人物形象题的考点是对人物性格、心理等多方面的综合理解，命题意图是考查学生对文学作品中人物塑造的把握，解题时要从人物的言行、心理描写等多维度进行剖析。
阅读部分的选材体裁丰富，题材广泛，既能考查学生对论述类文本逻辑思维的理解，又能通过文学类文本提升学生的形象思维与情感感知能力。通过对各板块文章内容、主题思想、考查要点的深入分析，以及对阅读题目的考点、命题意图和解题思路的详细阐述，有助于学生更好地把握阅读部分的考查重点，提升阅读理解能力。
# 其他部分剖析
福建省福州市六校 2025 - 2026 学年高三上学期 12 月联考语文试题的语言文字运用部分和写作部分，各具特色且考查重点明确。
语言文字运用部分涵盖了丰富多样的知识点。词语辨析是常见考点之一，例如题目可能会给出几个近义词，要求考生根据语境选择最恰当的一项。像“必须”和“必需”，“必须”强调事理上和情理上的必要，一般用来修饰动词；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词。解题时需要仔细分析语境，判断该词在句中所起的语法作用以及表达的语义。
病句修改也是常考内容。比如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这是典型的病句，缺少主语，应删去“通过”或“使”。考生需要熟悉病句的常见类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等，通过分析句子结构和语义来找出语病并进行修改。
句式变换同样是考查要点。例如将陈述句改为反问句，“他是一个好学生”可改为“难道他不是一个好学生吗？”变换时要注意句式特点和语气的变化，确保语义不变。
写作部分要求考生根据给定的题目进行创作。作文题目往往具有一定的开放性和引导性，旨在考查考生的思维能力和语言表达能力。立意角度多样，考生需要仔细审题，挖掘题目中的关键信息，确定文章的主题。
比如作文题目可能是关于某种社会现象的讨论，考生可以从现象本身出发，分析其产生的原因、影响，进而提出自己的看法和建议。在写作思路上，可以采用总分总的结构，开头提出问题或观点，中间展开论述，运用举例论证、道理论证等方法进行分析，结尾总结全文，升华主题。
要在写作中展现语文素养，需注意语言表达的准确性、流畅性和生动性。运用丰富的词汇和多样的句式，增强文章的感染力。同时，要注重逻辑思维的清晰性，使文章层次分明，论证有力。此外，还应关注社会热点，积累素材，让文章内容更加充实，富有时代感。总之，语言文字运用部分注重基础知识和技能的考查，写作部分则着重考查考生的综合素养和创新能力。
福建省福州市六校 2025 - 2026 学年高三上学期 12 月联考语文试题，全面考查学生的语文综合素养。考试时间为 150 分钟，总分 150 分。
试卷整体架构清晰，涵盖阅读、语言文字运用和写作三大部分。
阅读部分包括阅读 I 和阅读 II。阅读 I 为现代文阅读，选材广泛，注重考查学生对文本的理解、分析和综合运用能力。阅读 II 则涉及古代诗文阅读，包含文言文阅读、古代诗歌阅读和名篇名句默写。文言文阅读重点考查实词、虚词、句式等文言知识，以及对文意的理解与翻译；古代诗歌阅读要求学生鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和思想感情；名篇名句默写涵盖常见的诗词文句，检验学生的背诵与积累。
语言文字运用部分，考点丰富多样。词语辨析题考查学生对近义词、反义词、成语等的准确运用；病句修改题要求学生找出并改正句子中的语病，包括语序不当、搭配不当、成分残缺等常见错误；句式变换题则考查学生对不同句式的灵活转换能力。通过这些题目，着重考查学生的语言运用能力和语感。
写作部分是语文试卷的重头戏。本次作文题目紧密贴合生活实际，引导学生关注社会、思考人生。要求学生根据给定的材料或话题，确定立意，展开论述。立意角度多元，学生可以从不同方面展现自己的思考深度和语文素养。写作时，需运用恰当的论证方法，逻辑清晰地表达观点，同时注重语言的文采与表现力，以展现扎实的语文功底。
这份试卷全面覆盖语文各知识点，题型分布合理，既能考查学生的基础知识，又能检测其综合运用能力和创新思维，对高三学生的语文学习具有重要的检测与指导意义。
# 阅读部分解析
福建省福州市六校 2025-2026 学年高三上学期 12 月联考语文试题的阅读部分，涵盖了阅读 I、阅读 II 等板块，全面考查了学生的阅读理解能力。
阅读 I 选取了一篇论述类文本，文章围绕[具体主题]展开论述。其主题思想在于探讨[核心观点]，引导读者深入思考[相关问题]。考查要点包括对论点、论据的理解，以及对论证逻辑的把握。选材特点上，属于典型的论述文，题材紧扣当下社会热点或学术前沿话题，具有较强的思想性和现实意义。
阅读题目考点多样。如第一道选择题，考点为对文章开篇观点的理解，命题意图是考查学生能否准确把握作者的起始论点，解题思路则是仔细研读开篇段落，对比选项与原文表述。第二道选择题，考点是对论据作用的分析，命题意图在于检验学生对论证过程中论据与论点关系的理解，解题时需明确论据所支撑的论点，并分析其如何增强论证说服力。
阅读 II 包含文学类文本阅读，选材可能是小说、散文等体裁。以小说为例，文章内容讲述了[具体故事梗概]，主题思想多围绕人物命运、人性情感等方面展开，展现了特定时代背景下的社会风貌与人物内心世界。考查要点有对人物形象的分析、情节的梳理、环境描写的作用等。阅读题目中，分析人物形象题的考点是对人物性格、心理等多方面的综合理解，命题意图是考查学生对文学作品中人物塑造的把握，解题时要从人物的言行、心理描写等多维度进行剖析。
阅读部分的选材体裁丰富，题材广泛，既能考查学生对论述类文本逻辑思维的理解，又能通过文学类文本提升学生的形象思维与情感感知能力。通过对各板块文章内容、主题思想、考查要点的深入分析，以及对阅读题目的考点、命题意图和解题思路的详细阐述，有助于学生更好地把握阅读部分的考查重点，提升阅读理解能力。
# 其他部分剖析
福建省福州市六校 2025 - 2026 学年高三上学期 12 月联考语文试题的语言文字运用部分和写作部分，各具特色且考查重点明确。
语言文字运用部分涵盖了丰富多样的知识点。词语辨析是常见考点之一，例如题目可能会给出几个近义词，要求考生根据语境选择最恰当的一项。像“必须”和“必需”，“必须”强调事理上和情理上的必要，一般用来修饰动词；“必需”侧重于表示不可缺少，一般用来修饰名词。解题时需要仔细分析语境，判断该词在句中所起的语法作用以及表达的语义。
病句修改也是常考内容。比如“通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，这是典型的病句，缺少主语，应删去“通过”或“使”。考生需要熟悉病句的常见类型，如语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等，通过分析句子结构和语义来找出语病并进行修改。
句式变换同样是考查要点。例如将陈述句改为反问句，“他是一个好学生”可改为“难道他不是一个好学生吗？”变换时要注意句式特点和语气的变化，确保语义不变。
写作部分要求考生根据给定的题目进行创作。作文题目往往具有一定的开放性和引导性，旨在考查考生的思维能力和语言表达能力。立意角度多样，考生需要仔细审题，挖掘题目中的关键信息，确定文章的主题。
比如作文题目可能是关于某种社会现象的讨论，考生可以从现象本身出发，分析其产生的原因、影响，进而提出自己的看法和建议。在写作思路上，可以采用总分总的结构，开头提出问题或观点，中间展开论述，运用举例论证、道理论证等方法进行分析，结尾总结全文，升华主题。
要在写作中展现语文素养，需注意语言表达的准确性、流畅性和生动性。运用丰富的词汇和多样的句式，增强文章的感染力。同时，要注重逻辑思维的清晰性，使文章层次分明，论证有力。此外，还应关注社会热点，积累素材，让文章内容更加充实，富有时代感。总之，语言文字运用部分注重基础知识和技能的考查，写作部分则着重考查考生的综合素养和创新能力。
评论 (0)