前几天接娃放学的时候，听见旁边两个妈妈在聊天，一个说自家三年级儿子，上课随便插嘴打断老师，下课追跑打闹把同学撞到了也不道歉，回家写作业坐不到十分钟就要起来喝水吃零食，说了八百遍就是改不了。另一个跟着点头，说自家闺女在幼儿园排队永远要抢第一个，别人不顺着她就闹，老师已经找了三次家长了。

其实不光是小学幼儿园，不少初中生高中生家长也有这个困扰，孩子在家没人管得住，说多了顶嘴，不说就无法无天，到了学校违反纪律，老师天天找，家长也头疼。很多人觉得孩子缺乏规矩纪律性，就是天生调皮，或者家长惯坏了，其实不全是这么回事。

很多时候，孩子没规矩，不是他故意要跟你对着干，是他从一开始就没弄明白，到底什么能做什么不能做。比如有的家庭，家长心情好的时候，孩子翻抽屉拆快递都觉得是活泼可爱，心情不好了，孩子安安静静坐着也能挑出毛病骂两句。孩子摸不清底线在哪，自然就没法养成固定的习惯。还有些家长自己就不怎么讲规矩，说好了每天只看一小时手机，自己抱着刷到半夜，要求孩子饭前洗手，自己拿起筷子就吃，孩子看在眼里，自然不会把你说的规矩当回事。

学校里其实已经定了很多规矩，比如上课不能说话，排队要整齐，按时交作业，但为什么很多孩子还是做不到？很大一部分原因就是家里和学校的要求不一样。孩子在学校被要求自己收拾书包，回家爷爷奶奶全部包办，在学校被要求吃完饭要把餐盘收好，回家饭碗一推就去玩了，家长都帮着收拾了。这种家校不一样的标准，会让孩子混乱，到底应该听哪一边的？时间长了，自然就只跟着舒服的来，规矩意识也就养不成了。

那要改这个问题，首先得家校先对齐标准，不能学校一套家里一套。怎么对齐呢？不是说让家长每天都追着老师问孩子今天犯了什么错，也不是让老师盯着孩子家里的一举一动，而是双方提前把规矩说透。

比如刚上小学的时候，老师可以把学校的基本纪律要求整理出来，发给每一位家长，哪些是必须遵守的底线，比如上课不能随意发言，不能带零食进课堂，迟到了要喊报告才能进。家长拿到之后，在家就要按照这个要求帮孩子提前适应，比如平时在家练习写作业的时候，就要求孩子没写完不能随便起身，跟学校上课的要求保持一致，孩子习惯了，到了学校自然不会觉得拘束。

反过来，如果孩子在学校已经出现了纪律问题，老师也别只给家长甩一句“你家孩子太调皮管不住”，要具体说清楚是哪件事没做好，比如今天上课三次打断老师讲课，或者排队的时候推了同学。家长也别一回家就劈头盖脸骂孩子，先跟老师了解清楚具体情况，再跟孩子好好聊，不要上来就给孩子贴“没规矩”“调皮捣蛋”的标签。

很多家长容易走进一个误区，就是定规矩的时候只说“你不能做什么”，不说“你应该怎么做”。比如只会骂孩子“你别乱跑”“你别插嘴”，却没告诉孩子，想要说话要举手，排队要站在自己的位置上。这种只提禁止不提要求的方式，孩子根本不知道该怎么改。

在家的时候，家长可以和孩子一起定规矩，不是家长单方面命令，是坐下来一起聊，比如孩子说每天写完作业可以玩半小时积木，那大家都同意，就把这条写下来，贴在冰箱上，谁都不能反悔。定规矩的时候，要求要具体，别跟孩子说“你要懂事”，要说“别人打电话的时候，没急事不能大喊大叫打断”。这样孩子才能清楚知道，怎么做才是符合要求的。

还有一点特别重要，就是规矩定好了，别随便改，也别因为孩子哭闹就妥协。很多家长说好了写完作业才能看电视，孩子一哭一闹就妥协了，让他先看了，那下次孩子还会用这一招，规矩也就成了摆设。当然，也不是说规矩定了就一辈子不能改，比如孩子放假的时候，可以适当放松一点，比如看电视的时间可以延长十分钟，但提前要跟孩子说清楚，是什么原因调整，不能想改就改。

在学校这边，老师也可以用一些小方法帮孩子养习惯，比如每天放学，表扬几个今天遵守纪律的孩子，不用总是盯着犯错的孩子批评。小孩子都想被表扬，看到别人做好了有奖励，自己也会跟着学。还可以让孩子轮流当纪律委员，每天负责检查班级的纪律，孩子自己当过小干部，才会更能理解遵守纪律的重要性，也会更严格要求自己。

很多孩子缺乏规矩性，其实是因为精力没地方放，尤其是小学低年级的男孩子，坐不住不是故意违反纪律，就是天生好动。这种时候，家长在家别天天逼着孩子坐着不动，可以多带孩子出去运动，打打球跑跑步，把多余的精力发泄掉，孩子上课的时候自然就能坐得住了。

还有就是，别孩子一违反纪律，家长就当着老师同学的面骂孩子，甚至打孩子，这样只会伤到孩子的自尊心，要么让孩子破罐子破摔，要么让孩子变得胆小自卑，反而养不成好的习惯。错了就要罚，但惩罚要对事不对人，比如孩子今天没按时完成作业，那就取消当天的看电视时间，不是骂孩子“你怎么这么没出息”。

我身边有个朋友，儿子一年级的时候，上课总爱说话，老师天天找。她回家之后没骂孩子，先跟老师沟通，知道孩子就是坐不住，然后她在家每天跟孩子玩“静坐十分钟”的游戏，一开始孩子坐不住，她就陪着，做到了就给个小奖励，慢慢从十分钟加到二十分钟，跟上课的时长对齐。然后她跟老师说，要是孩子上课忍不住想说话，就让老师帮他提醒一下，喊他起来回答个问题，不用直接批评。就这样过了两个多月，孩子上课说话的次数越来越少，后来也养成了上课守纪律的习惯。

其实培养孩子的规矩纪律性，不是要把孩子管得服服帖帖，变成一个没有想法的乖孩子，是帮孩子养成适应集体生活的好习惯，以后不管是上学还是进入社会，都能清楚自己的底线在哪里，知道什么该做什么不该做。这件事本来就不是学校或者家庭某一方的事，需要两边一起配合，标准一致，耐心引导，孩子慢慢就能养成好的行为习惯了。

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[Q]：孩子缺乏规矩纪律性就是孩子天生调皮吗？
[A]：不是，孩子缺乏规矩大多不是天生调皮，很多时候是因为孩子没明确规则底线，或是家庭规则不一致、家长没能做好榜样，家校要求不同导致孩子混乱，才养不成规矩意识。
[Q]：为什么家校联合培养比单方面教育效果更好？
[A]：如果家庭和学校的规则要求不一样，孩子会陷入认知混乱，只会偏向更放松的要求，很难养成稳定的规矩意识。家校对齐标准后，孩子接受统一要求，习惯养成会更顺畅。
[Q]：家长给孩子定规矩有什么需要注意的？
[A]：定规矩要具体，不说空泛的“要懂事”，要明确说清“什么能做、什么不能做、该怎么做”；可以和孩子一起协商定规矩，定好后不要随意修改，不要因为孩子哭闹就轻易妥协，规则调整也要提前和孩子讲清原因。
[Q]：孩子违反纪律后，家长怎么处理才正确？
[A]：不要先劈头盖脸骂孩子，更不要当众批评伤害孩子自尊心，先和老师了解清楚具体情况，再和孩子好好沟通，惩罚对事不对人，比如取消对应娱乐时间，不要给孩子贴“没规矩”的负面标签。
[Q]：老师在学校可以怎么帮孩子培养规矩意识？
[A]：可以提前把学校纪律要求明确告知家长和孩子，多表扬遵守纪律的孩子给其他孩子做榜样，也可以让孩子轮流负责纪律管理，增加孩子的规则认知，孩子有小违反时多温和提醒，不要一味批评。
[Q]：孩子总是坐不住违反课堂纪律怎么办？
[A]：很多好动的孩子不是故意违规，是多余精力没地方发泄，家长可以平时多带孩子外出运动消耗精力，在家也可以通过循序渐进的静坐小游戏，帮孩子锻炼专注力，慢慢适应课堂的时长要求。
[Q]：家校联合培养需要家长天天找老师沟通吗？
[A]：不需要频繁打扰老师，只要提前对齐规则要求，孩子出现问题时双方同步具体情况就可以，不用每天询问孩子的在校表现，给孩子和老师都留合适的空间。
[Q]：培养孩子规矩纪律性就是把孩子管得听话吗？
[A]：不是的，培养规矩不是为了把孩子变成听话的“乖孩子”，是帮孩子养成适应集体社会的行为习惯，让孩子清楚行为底线，未来能更好的适应集体和社会生活。