这次六安一中高三上学期第五次月考的生物试卷，整体出题思路还是挺贴合新高考方向的，既考了基础知识点，也有不少需要灵活运用才能做对的题目。接下来我就挑几道考生错得比较多的题，给大家拆解一下思路，帮大家理清考点。

先看选择题第3题，这道题考的是细胞呼吸和光合作用的影响因素，正确率只有不到40%。题目给了一张曲线图，显示密闭容器里种植的植物，一昼夜CO2浓度的变化，问哪个说法是对的。好多考生错选了B选项，说“BC段光合作用强度小于呼吸作用强度”。其实这里要注意，密闭容器里CO2浓度上升的时候，才说明呼吸大于光合，浓度下降的时候，就是消耗的CO2比产生的多，也就是光合大于呼吸。BC段其实是浓度下降的阶段，所以B本身就是错的。正确选项是D，说“一昼夜之后植物有机物总量增加”，因为终点的CO2浓度比起点低，说明整体下来植物固定了更多的碳，有机物肯定是增加的。这道题其实不难，就是好多人没看清曲线变化对应的含义，被出题人埋的小坑坑到了。

再来说选择题第8题，这道题考的是神经调节里的突触传递，错得也很多。题目说给突触前纤维一个刺激，测突触后膜的电位变化，还加了一个药物，说药物能阻断突触传递，但是突触后膜还是能发生电位变化，问药物作用在哪里。很多考生选了“突触后膜受体”，不对。因为如果药物结合了突触后膜的受体，那神经递质没法结合，突触后膜就不会有电位变化了。题目里明确说了突触后膜仍然能发生电位变化，说明问题出在神经递质的释放或者分解环节。正确答案是“抑制突触前膜释放神经递质”，只有这样，递质没法出来作用，突触传递断了，但直接给后膜刺激还是能产生电位变化，完全符合题目的描述。做这种题一定要把每个选项带进题干挨个核对，别看到神经突触就凭记忆选，出题人很喜欢改条件。

接下来讲非选择题，第17题是关于遗传规律的，这道题是整张卷子扣分最多的题之一。题目考的是两对等位基因控制的性状，问是不是符合自由组合定律，还有如何验证。很多同学写验证的时候，只说了测交或者自交，没写清楚结果推导，丢了不少分。首先题目里说，F2的性状分离比是9:3:3:1的变形，12:3:1，其实这个比例本身就说明符合自由组合定律，因为还是9:3:3:1的变式，说明两对等位基因在非同源染色体上。验证的时候，不管你选测交还是隐性纯合子和F1杂交，都要写清楚，后代的性状比例应该是2:1:1，才证明符合自由组合定律。好多同学只写了“若后代出现性状分离则符合”，太笼统了，没有对应题目的比例，肯定拿不到满分。

还有第19题，考生态系统的结构和能量流动，结合了实际的巢湖水域治理的背景，题目出得挺贴近生活的。有一问问“为什么种植沉水植物能改善水质，控制蓝藻爆发”，好多同学只写了“沉水植物能吸收营养”，就没往下说了，其实丢了两个得分点。首先，沉水植物和蓝藻都是生产者，会竞争阳光和无机盐，沉水植物长起来之后，会挡住水下的光照，蓝藻得不到足够的光，就没法大量繁殖。其次，沉水植物根系能固定底泥，减少底泥里的氮磷释放到水体里，降低水体富营养化程度，这也能抑制蓝藻生长。最后才是吸收水体多余的氮磷，三个点答对才能拿满分，很多同学只答了最后一点，自然拿不到全分。

最后说说选修题，这次选做题是二选一，选生物技术实践的同学比选现代生物科技专题的多，但是得分率反而更低，主要错在第（2）问，问“筛选产脂肪酶的微生物的时候，为什么培养基要用植物油作为唯一碳源”。好多同学答的是“为微生物提供碳源”，这只对了一半。这是筛选培养基啊，核心目的是只有能利用植物油（脂肪）的微生物才能生长繁殖，不能利用的就会被抑制生长，起到筛选作用，这个点才是出题人要考的。只答提供碳源只能拿一半分，另一半分丢得真的挺可惜。

整张卷子看下来，其实大部分考点都是咱们复习过的内容，出错很多时候不是不会，而是读题不仔细，或者答题不完整，漏了得分点。比如说考曲线题，一定要先看横坐标纵坐标是什么，曲线升降代表什么变化，别上来就凭直觉选。考实验题和遗传题，一定要把题干给的特殊条件记清楚，答题的时候对应题目给的比例或者现象写结论，别用通用模板去套，改卷老师都是按点给分，踩不到点就没分。

这次月考其实就是给高考前摸个底，错得多也不用慌，刚好把这些漏的知识点和答题习惯上的问题补上。比如说很多人丢分在信息提取，那之后做题就多练习读题，把题干里的关键条件圈出来，答题的时候对应写。要是基础知识点记混了，就回去把课本上的核心概念再过一遍，别贪难题怪题，把该拿的分拿到，高考就不会差。

六安一中月考,高三生物月考,2024六安高三,生物试题解析,安徽六安生物,高三第五次月考,高中生物解析,高考生物备考,高三生物复习,六安生物试题

[Q]：这次六安一中高三第五次月考生物卷整体命题有什么特点？
[A]：整体贴合新高考方向，既考察基础知识点，也注重考察知识点的灵活运用能力。
[Q]：选择题第3题CO2浓度曲线题，BC段CO2浓度下降对应光合和呼吸的关系是什么？
[A]：CO2浓度下降说明植物光合作用消耗的CO2比呼吸作用产生的多，也就是光合作用强度大于呼吸作用强度。
[Q]：突触阻断题中，药物不影响突触后膜电位变化，药物作用位点在哪里？
[A]：药物的作用是抑制突触前膜释放神经递质，所以突触传递被阻断，但直接刺激突触后膜仍然可以产生电位变化。
[Q]：F2性状分离比为12:3:1，能不能说明两对等位基因符合自由组合定律？
[A]：可以，12:3:1是9:3:3:1的典型变式，说明两对等位基因位于非同源染色体上，符合自由组合定律。
[Q]：沉水植物为什么能抑制蓝藻爆发？
[A]：一共有三个核心原因：一是沉水植物会和蓝藻竞争阳光与无机盐，遮挡水下光照抑制蓝藻繁殖；二是沉水植物可以固定底泥，减少底泥中氮磷释放到水体；三是沉水植物可以吸收水体多余的氮磷，降低水体富营养化程度。
[Q]：筛选产脂肪酶微生物时，以植物油为唯一碳源的目的是什么？
[A]：除了为目标微生物提供碳源之外，核心目的是筛选——只有能分解利用植物油（脂肪）的微生物才能在该培养基上生长，不能利用的微生物生长会被抑制。
[Q]：这次月考中考生失分主要是什么原因？
[A]：多数失分不是因为知识点完全不会，大多是读题不仔细、答题不完整，没有踩到对应得分点，或者被出题人设置的题干陷阱误导。
[Q]：这次月考对高三生物备考有什么参考意义？
[A]：月考主要是高考前的摸底测试，可以帮考生暴露知识点漏洞、答题习惯问题，考生可以针对出错的地方补漏，调整复习方向，不需要因为分数波动过度焦虑。