赫尔巴特提出“四阶段教学”理论。将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段。
    1.明了(清楚)：所谓“明了”是指教学过程的第一步，即在新课讲授的时候通过教师示范或者运用直观教具将新课的内容清晰地呈现给学生，使学生获得生动的表象并明了新词汇、新概念和新原理等。
    例如：教师在物理课上通过细致的演示使学生清楚地看到事物变化的过程，这就体现了“明了”这一步。
    2.联想：所谓“联想”是指教学过程的第二步，即教师帮助学生将新知识与原有的旧知识建立起联系，相当于教师针对某一具体问题进行分析而初步形成某种假设。
    例如：教师在讲解物理题的时候跟学生共同分析讨论并根据以往的经验找到一个相关答案，这就体现了“联想”这一步。
    3.系统：所谓“系统”是指教学过程的第三步，即在联想的基础上学生进行深思熟虑并形成最终的结论。
    例如：在教师的指导下，学生对一个问题进行审思和探究最后形成定论，这就体现了“系统”这一步。
    4.方法：所谓“方法”是指教学过程的最后一步，即将学到的知识运用到实际生活中去达到学以致用、融会贯通的目的，教师可以采取练习法、实验法、实习作业法等让学生进行实际的操作。
    例如：学生在课堂上学会了加减法，课下可以运用加减法去超市购物，这就体现了“方法”这一步。
    【牛刀小试】
    引导学生将知识运用到实际中去，体现了赫尔巴特教学过程思想中的( )。
    A.明了 B.联想 C.方法 D.系统
    答案：C。解析：本题考查赫尔巴特的教育思想。赫尔巴特的四阶段教学分为：明了、联想、系统、方法。(1)“明了”是指教学过程的第一步，即在新课讲授的时候通过教师示范或者运用直观教具将新课的内容清晰地呈现给学生，使学生获得生动的表象并明了新词汇、新概念和新原理等。(2)“联想”是指教学过程的第二步，即教师帮助学生将新知识与原有的旧知识建立起联系，相当于教师针对某一具体问题进行分析而初步形成某种假设。(3)“系统”是指教学过程的第三步，即在联想的基础上学生进行深思熟虑并形成最终的结论。(4)“方法”是指教学过程的最后一步，即将学到的知识运用到实际生活中去达到学以致用、融会贯通的目的。因此，C项正确。
    A、B、D三项：均为干扰项。与题干不符，排除。
    故正确答案为C。
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Q:赫尔巴特四阶段教学理论包括哪四个阶段？
A:赫尔巴特四阶段教学理论包括明了（清楚）、联想、系统和方法四个阶段。
Q:“明了”阶段在教学中有哪些具体表现？
A:在新课讲授时，通过教师示范或运用直观教具将新课内容清晰地呈现给学生，使学生获得生动表象并明了新词汇、新概念和新原理等。例如教师在物理课上通过细致演示使学生清楚看到事物变化过程。
Q:“联想”阶段是怎样的？
A:教师帮助学生将新知识与原有的旧知识建立联系，相当于教师针对某一具体问题进行分析而初步形成某种假设。例如教师在讲解物理题时跟学生共同分析讨论并根据以往经验找到相关答案。
Q:“系统”阶段的特点是什么？
A:在联想的基础上学生进行深思熟虑并形成最终结论。例如在教师指导下，学生对一个问题进行审思和探究最后形成定论。
Q:“方法”阶段是如何进行教学的？
A:将学到的知识运用到实际生活中去，达到学以致用、融会贯通的目的。教师可以采取练习法、实验法、实习作业法等让学生进行实际操作。例如学生在课堂上学会加减法，课下运用加减法去超市购物。
Q:引导学生将知识运用到实际中去体现了赫尔巴特教学过程思想中的哪个阶段？
A:体现了方法阶段。
Q:在“明了”阶段，教师通常会使用哪些方法？
A:教师通常会使用示范法和运用直观教具的方法。
Q:“联想”阶段对学生有什么要求？
A:学生需要将新知识与旧知识建立联系，积极参与分析讨论并初步形成假设。
Q:“系统”阶段主要由谁来完成？
A:主要由学生在教师的指导下完成。
Q:赫尔巴特四阶段教学理论的版权归谁所有？
A:版权为“中公教师网”所有，未经本网授权不得转载或摘编。