2025高考语文作文――思辨，请在“两个层面”“三个维度”方面做足功课

    科幻不仅仅是关于未来的想象，更是对人类未来的思考和探索。科幻作文旨在培养高中生的科学素养、想象力、创造力与写作能力。北京电影学院数字媒体学院创始院长、西交利物浦大学影视与创意科技学院院长刘谦表示:“科幻想象力是助力科技发展风向标”，是对我们生活的一种期待和追求。基于此，每一年网络上都有“科学幻想”类写作大赛。
    有趣的是2025年3月，广州一模作文题竟然也是一道“科学幻想”类材料作文。科学幻想类材料作文题型开始热起来。如何写好这类作文呢？本文就此与同学们一起探讨。
    现实的反思
    2025年3月广州一模写作题(60分)
    23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
    人工智能的发展日新月异，如果有一天它拥有了情感……
    对此你有怎样的联想与思考?请写一篇文章，
    要求：思想健康，选准角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
    □审题指导   
    材料语解析   
    “人工智能的发展日新月异”是写作的背景。近年来，我国在人工智能领域的技术创新呈现出“井喷式”的发展。   
    “如果有一天它拥有了情感”是写作的前提。“情感”，是指“对外界刺激肯定或否定的心理反应，如喜欢、愤怒、悲伤、恐惧、爱慕、厌恶等”(《现代汉语词典(第七版)》)。当前，人工智能是基于数据和算法开展工作的，其展现的“情感”，在本质上，也还是数据建模与算法优化的产物。   
    “如果有一天……”是假设句式，考生应以技术取得了突破为背景，以“人工智能拥有了情感”这一假设为前提，思考其给自己、周围的人、社会、人类等带来的影响，以及我们该如何看待和应对等。句末是一个省略号，提示考生要以材料为依据展开写作，也为考生留下了厂阔的思考与写作的空间。   
    引导语解析   
    “对此你有怎样的联想和思考”的“此”指“人工智能拥有了情感”这一假设。考生应从给定的材料出发进行“联想和思考”。联想和思考应该紧扣“如果人工智能拥有了情感”的情形展开。可根据自己对写作核心问题的认识与思考，从多个方面立意。   
    □立意指导   
    人工智能拥有情感的可能性与影响：探讨人工智能拥有情感的技术可能性及其对社会、伦理、人际关系等方面的影响。
    人类与人工智能的关系：思考人工智能拥有情感后，人类与人工智能的关系将如何变化，是否会引发新的伦理问题。
    情感的本质与人工智能的界限：探讨情感的本质，分析人工智能是否能够真正拥有情感，以及这种情感与人类情感的区别。
    人工智能情感化后的社会应对：讨论社会应如何应对人工智能情感化带来的挑战，包括法律、伦理、教育等方面的调整。
    □高阶思维牵引指导
    理解辩证思维的基本内涵
    辩证思维是指以变化发展视角认识事物的思维方式，通常被认为是与逻辑思维相对立的一种思维方式。在逻辑思维中，事物一般是“非此即彼”“非真即假”，而在辩证思维中，事物可以在同一时间里“亦此亦彼”“亦真亦假”。世间万物之间是互相联系，互相影响的，辩证思维是以世间万物之间的客观联系为基础，而进行的对世界进一步的认识和感知，并在思考的过程中感受人与自然的关系，进而得到某种结论的一种思维。辩证思维模式要求观察问题和分析问题时，以动态发展的眼光来看问题。对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律是唯物辩证法的基本规律。对应这一规律，不难发现其对应的思维方法主要有如下三种：对立统一思维法、质量互变思维法和否定之否定思维法。
    思维方法的本质是人们在客观规律和关系的基础上依据主体需要而形成的思维规则、程序和手段，是人们认识世界的中介。只有坚持辩证思维方法，才能实现由感性认识到理性认识的飞跃。
    马克思主义辩证法与认识论和方法论是一致的，辩证法也就是认识论和方法论。辩证法作为认识论和方法论就成为辩证思维方法，它是人们把握客观事物的一种认识工具。辩证思维方法是一个整体，它是由一系列既相区别又相联系的方法所组成的，其中主要有：
    归纳和演绎最基本的思维方法。   
    归纳是从个别上升到一般的方法，即从个别事实中概括出一般的原理。演绎是从一般到个别的方法，即从一般原理推论出个别结论。归纳和演绎的客观基础是事物本身固有的个性和共性、特殊和普遍的关系。归纳和演绎是方向相反的两种思维方法，但两者又是互相依赖、互相渗透、互相促进的。归纳是演绎的基础，作为演绎出发点的一般原理往往是归纳得来的；演绎是归纳的前提，它为归纳提供理论指导和论证。在实际的思维过程中，归纳和演绎是相互推移、交替使用的。   
    归纳和演绎都具有局限性，单纯的归纳或演绎还不能揭示事物的本质和规律，需要运用更为深刻的其他思维方法。   
    2、分析综合是更为深刻的思维方法   
    分析是在思维过程中把认识的对象分解为不同的组成部分、方面、特性等，对它们分别加以研究，认识事物的各个方面，从中找出事物的本质；综合则是把分解出来的不同部分、方面按其客观的次序、结构组成一个整体，从而达到认识事物的整体。
    分析和综合的客观基础是事物整体与部分、系统与要素之间的关系。分析和综合是两种相反的思维方法，但它们又是统一的，相互联系、相互转化、相互促进。分析是综合的基础，没有分析就没有综合；综合是分析的完成，离开了综合就没有科学的分析。分析和综合的统一是矛盾分析法在思维领域中的具体运用。
    3、辩证思维的高级形式
    抽象和具体是辩证思维的高级形式。
    抽象是对客观事物某一方面本质的概括或规定；思维具体或理性具体是在抽象的基础上形成的综合，它不同于感性具体，感性具体只是感官直接感觉到的具体，而理性具体则是在感性具体基础上经过思维的分析和综合，达到对事物多方面属性或本质的把握。由抽象上升到具体的方法，就是由抽象的逻辑起点经过一系列中介，达到思维具体的过程。
    4、辩证思辨的逻辑   
    逻辑指的是理性思维或抽象思维，它以理论的形态反映客观事物的规律性。真正科学的认识是现实历史发展的反映，要求思维的逻辑与历史的进程相一致。历史是逻辑韵基础和内容，逻辑是历史在理论上的再现，是“修正过”的历史。逻辑和历史的一致是辩证思维的一个根本原则。
    联系法：就是运用普遍联系的观点来考察思维对象的一种观点方法，是从空间上来考察思维对象的横向联系的一种观点。
    发展法：就是运用辩证思维的发展观来考察思维对象的一种观点方法，是从时间上来考察思维对象的过去和将来的纵向发展过程的一种观点方式。
    全面法：就是运用全面的观点去考察思维对象的一种观点方法，即从时空整体上全面地考察思维对象的横向联系和纵向发展过程。换言之，就是对思维对象作多方面、多角度、多侧面、多方位的考察的一种观点方法。
    恩格斯说：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。”   
    熟练掌握“两个层面”“三个维度”的思辨方法
    依据辩证思维的基本内涵，在进行思辨写作是我们可以按照如下思维发展路径展开深度思考。
    第一：思辨时把握好正向与反向两个层面
    事物有正反面，没有绝对的是非。我们要用“一分为二”的观点分析新生事物，既要看到其积极的一面，也要看到其消极的一面。
    在谈积极一面时，我们可以采用“对象拆分”法。可按照“个人”“他人”“群体”“国家”“民族”这条对象主线依次展开，也可按照“历史”“现在”“未来”这条时间主线展开，还可按照……，不论如何去拆分对象，一定要有“主线”，确保写作思考能有序展开，步步深入。消极一面也可如此。

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