2024年全国高考新课标I卷语文部分试题及答案

    一、现代文阅读(35 分)
    (二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，18分)
    放牛记（节选）
    徐则臣
    我现在就想不起我何时开始了放牛娃的生涯，又在哪一天彻底结来了这种生活。能想起来的就是一个囫囵的感觉。比如，我很小就羡慕那些吆喝牛马的孩子，觉得他们是豪放粗犷的英雄，他们身上有一种野的东西，而我只是个温顺的可怜虫，身上被家人强加了众多的文明和规矩。我总是衣裤整齐，指甲干净，不光头，站在他们身边像个走亲戚的陌生人。我不喜欢这些。我想和他们一样，只穿一条小裤权，光着上身和脚，晒成黑铁蛋，坐在光溜溜的水牛背上挥舞自制的长鞭，雄赳赳气昂昂向野地里进发。我想当个野孩子，但是我既没有马也没有牛，没有牛马就没理由一个人往野地里跑，所以，很早我就怂恿父亲买一头牛。
    我家的确需要一头牛。父亲是医生，农忙时经常搭不上手;祖父祖母年纪大了，体力活儿也帮不上忙；我和姐姐都小，还要念书；十亩田都要母亲一个人对付，运粮食时都没个帮手。父亲决定买牛，哪怕只用来拉车。草料我们不缺，每年草都烧不完；切草的铡刀也有，生产队分单干那年我替家抓阄，抓到的就是一把侧刀。
    买牛的那天我记得，你能想象我的激动。在下午，我和父亲去两里外的邻村牵牛，已经提前谈好了价。在邻村的中心路边，我头一次见到锯木厂，在一间大屋里，电锯冲开木料的声音在午后的热空气里格外尖厉，几乎能看见那声音在闪耀着银光。我停下来看阴影里的锯木厂，横七登八堆满了木料，新鲜的木头味道和锯末一起飞溅出来。圆形的锯片发出陡峭的寒光，如此之大，过去一直困感的问题终于有了答案，这样的电锯足可以把无穷粗无穷长的木头都给切开。之前我总为大树担心，为木匠担心，那么粗的木头该如何才能锯成薄板啊。
    那头牛离铅木厂不远。那个人家的屋子也很大，两头牛站在屋子的阴影里。那头小母牛还小，吃奶的时候还要哼哼唧唧地叫，长得憋厚天真，我很喜欢。主人是个中年男人，说：回去调教半年，就能干活。他给小牛结了一个简单的辔头，绳递给我们，对着肉滚滚的牛屁股拍了一巴掌，我们就把牛牵出了门，现在我们成了它的主人。   
    小牛屁颠屁颠地跟着我们走，出了村才感觉不对，开始茫然地叫，表情如同迷途的小孩。但缰绳在我父亲手里，回不了头，只好一路仄着身子走，拧巴着被牵到我家。父亲提前给它盖好了牛棚，置了新铸的钢筋水泥牛槽。这一路走得我兴奋又纠结，想牵不敢，只能偶尔抓抓父亲手边的缓绳头，偶尔偷袭似的摸它一下，摸完了赶紧撤，怕它踢人。当然后来我知道再没有比水牛更驯服的动物了
    我经历了把一头小牛训练成壮劳力的全过程。换辔头，套车，驾，用声音和指挥缰绳行止，扎鼻眼，犁地，耙地。几年以后，我基本上成了老把式，可以一个人铡草、套车、驾辕，运送满满一本的粮食走在窄路上。我知道它回头看我是什么意思，知道它抬尾巴摇股是要拉屎还是撒尿。当然，这对我参说是制产品，我想说的还是放牛。
    不过这样的时候毕竟少，英雄主义的少年时代总体上是乐观向上的――放牛的确是件好玩的事。野地自由，有种无所事事的、透明的自然与放松。放牛通常是集体行动，几个放牛娃排成队伍往村外走，大家都坐在牛背上，屁股底下垫条麻袋。水牛走起来浑身都在动，骑牛更像坐轿子，后面的人打前面的牛能股，一个跟着一个跑起来，六七头牛，都在撅着屁股跑，那队伍看起条很壮观。牛一跑，大肚子就一抖一抖的，活像巨大的全鱼肋在鼓鼓瘪瘪地呼吸。如果你是新手，最好抓住绳，夹紧两腿，能抱住牛脖子更好，否则你会觉得是坐在一个跳动的地球仪上，随时可能掉下去。有天黄昏，牧童晚归，我骑在牛背上慢悠悠往家走，有人对着牛屁股猛拍一巴掌，受了惊的牛撅起屁股就跑，我手里还抱着自己做的一根竹笛在专心地找音，连缰绳都没抓，牛一屁股把我送到了右前方的水沟里，半个脑袋扎进了淤泥。水牛极少有如此激烈的行为。我家养过的儿头牛中，最激烈者就是第一头，也只有一次，那会儿它别来我家不久。
    如果真要找一点和别的放牛伙伴的不同，可能就是我放牛经常带本书，课本或者小说，很多武侠小说都是在坟地里看的，乱坟岗子里草好，把缰绳缠到牛角上，让它们自己吃去，我们找个形状合适的坟堆，铺上麻袋就着坟势躺下来，翘起二腿，想睡觉的睡觉，想唱歌的唱歌，想发呆的发呆。我想看书，从兜里拽出一本武侠小说来。清风徐来，头项有松树遮阴，天上流云飞动，此时看武侠，几等于坐忘尘蹋那一个白衣飘飘的侠义世界美不胜收――大虚乃是大实，大无中有大有。   
    放牛给了我一个几近完美的少年时代，放松，自由，融入在野地里，跟自然和大地曾经如此贴近。我在放牛时没能让自己成为一个野孩子，或者说没能成为我希望的那样的野孩子，不知道这个结果是好还是坏。往事总在回忆时被赋予意义，在放牛这个经历上，我更惬意就事论事，返回到当年的心境里，看一看当时的悲欢和忧乐。
    6.父亲买牛是因为“我”比较软弱，为了培养“我”的性格。(错误)
    7、作者在描写锯木厂段落他用了先抑后扬的手法，作者在描写自已读武侠小说的场景中，故意用阴森的环境来村托读书的惬意。
    8、文章为何说“放牛给了我一个几近完美的少年时代”?
    9、文末面线的句子表明，作者不愿在回忆往事时为放牛“赋予意义”。你认为本文是否做到了这一点?请简要说明。
    二、古代诗文阅读(35分)
    (一)文言文阅读(本题共5小题，22分)
    材料一：
    李广有孙陵，为侍中，善骑射。帝以为有广之风，使教射酒泉、张掖以备胡。及贰师击匈奴[注]，陵叩头自请曰：“臣所将屯边者，皆荆楚勇士奇材剑客也。愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。臣愿以少击众，步兵五千人涉单于庭。”上壮而许之。陵至浚稽山，与单于相值，骑可三万围陵军。陵搏战攻之，虏还走上山，汉军追击，杀数千人。单于大惊，召八万余骑攻陵。陵军步斗树木间，复杀数千人。陵居谷中，虏在山上，四面射，矢如雨下。士卒多死，不得行。陵曰：“无面目报陛下！”遂降。上怒甚，群臣皆罪陵。上以问太史令司马迁，迁盛言：“陵事亲孝，与士信，常奋不顾身以徇国家之急，其素所畜积也，有国士之风。且陵提步卒不满五千，深蹂戎马之地，抑数万之师。身虽陷败，然其所摧败亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得当以报汉也。”上以迁为诬罔，下迁腐刑。久之，上悔陵无救。上遣（公孙）敖深入匈奴迎李陵，敖军无功还，因曰：“捕得生口，言李陵教单于为兵以备汉军。”上于是族陵家。既而闻之，乃汉将降匈奴者李绪，非陵也。陵使人刺杀绪，大阏氏欲杀陵，单于匿之北方。大阏氏死，乃还。单于以女妻陵，立为右校王，与卫律皆贵用事。卫律常在单于左右；陵居外，有大事乃入议。（征和三年）三月，遣李广利将七万人出五原，击匈奴。匈奴使大将与李陵将三万余骑追汉军，转战九日。
    （节选自《资治通鉴・汉纪》）

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