历史 |浅谈“三通”视域下纵向梳理高考通史知识的策略

    作者小传
    唐守宝，刘静，安徽省含山县第三中学。
    本文已刊载于《教学考试》杂志（高考历史）2024年第3期。
    相较于必修教材《中外历史纲要》（以下简称“《纲要》”），《选择性必修》教材以专题为线索呈现的多为陌生化、“边缘化”、碎片化的内容。由于高二阶段新授课进度过快，学生对基础知识掌握不牢，不能自主构建知识体系。并且，《选择性必修》教材的知识在高考中占有较大比重，所以，一线教师还需要在冲刺备考阶段高度重视《选择性必修》教材的复习，将“三通”策略落到实处，以实现提质增效。
    通“史”――关联不同教材的内容
    《纲要》和《选择性必修》教材二者从不同层面展现出了从古至今的中外历史。针对同一事件，教材表述不尽相同，各有侧重点。贯通不同教材的内容，可以“互通有无”，帮助学生构建知识网络，深化对一些重要历史事件或者现象的理解。历年部分高考试题也有体现，它们突破教材束缚，将相关知识综合起来进行考查。
    例1.（2023・天津卷・8）1945年9月，陕甘宁边区参议会和政府决定将乡参议会改为乡人民代表会议，1946年4月，又规定边区、县、乡人民代表会议或参议会为人民管理政权机关；1947年11月，与土地改革运动相呼应，中共中央要求解放区政权自下而上地实行人民代表会议制。这反映了（　　）
    A.社会主要矛盾的变化
    B.国家最高权力的重组
    C.民族民主革命的胜利
    D.民主联合政府的建立
    本题考查中国共产党在根据地和解放区的制度探索，这属于《选择性必修1》的知识。但是，要想解答好本题，还要紧扣《纲要》所学知识。1945年8月，抗日战争取得胜利,国共两党之间的阶级矛盾上升为国内主要矛盾,中共根据地的政权建设转变为体现人民民主的人民代表会议制,故选A项。
    由此可见，串联不同教材的内容是高考冲刺阶段备考复习的关键举措。以《选择性必修1》第10课“当代中国的法治与精神文明建设”为例，本课主要陈述了新中国的法治建设进程和社会主义精神文明建设。教材以时间为轴，从20世纪50年代的中国社会主义法制的初创时期、“文化大革命”时期、改革开放后、20世纪90年代以来等几个阶段呈现出了新中国的法治建设进程。并且也从社会主义革命和建设时期、改革开放后等数个阶段叙述了社会主义精神文明建设的成就。学生需要了解以上成就，但不能局限于此。教师要帮学生打开视角，将《纲要》和《选择性必修》的内容贯通起来。具体到本课，在梳理完基本进程和显著成就后，可以提问学生其变化的背景或原因。此处，学生需要依托《纲要》（上）第九单元“中华人民共和国成立和社会主义革命与建设”、第十单元“改革开放和社会主义现代化建设新时期”的部分内容。例如，新中国成立初期的法治建设与“一五”计划、三大改造、人民代表大会制度的确立等有着密切关系，改革开放后的法治建设与“文革”的结束、改革开放、社会主义市场经济体制的建立密不可分。
    （预测题1）  新中国成立后，中国共产党领导了全国范围内的扫盲运动。教育内容以社会主义意识形态教育、时事政策教育（如国家经济建设总路线）为重点，也涵盖了性别平等和维护国家统一、民族团结等内容。材料说明，当时的扫盲运动（　　）
    A.体现了民众对国际形势的关注
    B.有助于塑造时代需要的新文化
    C.满足了工业化建设的人才需要
    D.大幅提升了农村人口文化素质
    【命题意图】《中华人民共和国爱国主义教育法》自2024年1月1日起施行，爱国主义教育需要关注。《中国高考评价体系》中的“四层”为高考的考查内容，“核心价值”便包含在“四层”之内。本题以核心价值为引领，所考查的内容涉及《选择性必修1》的社会主义精神文明建设，以及《纲要》（上）的新中国发展史。“意识形态”“国家经济建设总路线”等内容反映出新中国在政治、经济、社会生活变迁、民族关系等方面取得了巨大成就，当时的扫盲运动将这些作为教育内容，有助于塑造时代需要的社会新风，B项正确；“国际形势”与材料无关，A项错误；材料内容不仅涉及经济建设，C项错误；“大幅”一词表述夸大了当时扫盲运动的影响，D项错误。
    通“事”――依托有关学科的阐释
    《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“新课标”)写道：“历史课程的设计，既要注意与思想政治、语文、艺术（或音乐、美术）、地理、信息技术等课程的关联，又要有助于学生对其他课程的学习，力图使其与相关课程发挥整体作用，共同促进学生人文素养的发展。”选择性必修教材内容庞杂，涵盖了很多超出学生认知范围的新知识。据统计，政治学、经济学、科学、医学等学科知识在三本选择性必修教材中都有体现。从学科角度来看，它们又不完全归属于历史学科，学生难以理解其名词概念，从而影响到了答题的正确性。所以，教师还需要在冲刺阶段引入相关学科的专业术语来加以解读，更好地帮助学生理解事物的内涵。
    例2.（2023・福建卷・3）吐鲁番出土的一批质库帐历，记录了唐代长安普通居民的质典活动：他们为了借钱，抵押旧衣衫、铜镜等日常物品，并在赎回时支付本息。这批帐历可用来说明当时长安（　　）
    A.对外联系频繁
    B.商品经济活跃
    C.汇兑业务发达
    D.阶层分化严重
    本题考查货币、信贷与商业契约的相关知识。吐鲁番出土的质库账历记录了唐代长安普通居民的质典活动，说明当时存在大量的借贷现象，这是商品经济活跃的表现，故选B项。笔者发现部分学生错选了C项，究其原因，他们并不理解“汇兑”一词的含义。《选择性必修2》教材第7课有多处提及该词，但并没有解释其概念。查阅资料，汇兑是指汇款人委托银行将其款项支付给收款人的结算方式。材料所反映的是借贷现象，汇兑业务与此无关，可以排除。

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