女同学喜欢大众化寻宝记，老师不建议看，其他课外书逼着看，怎么办？哎，家长是这样的，大家要明白一个东西哈，就是你不能说试图把孩子的每分每秒都拿来学习，这是做不到的，不可能的，你必须要给他娱乐、休息和玩耍的时间，这个前提能记住吧？所以说，他看这个是大众化寻宝记，还是不管寻不寻不寻宝的，你就想明白这个玩意，他不是阅读，他是玩耍，我可以让孩子玩耍吗？可以，那就行了，就这么简单理解了吧，把它放到玩耍那一类，他反正有玩耍的事情，他去看这个就ok了，剩下我要求他去一定要读一些阅读的书的，这个是学习，ok吧？行，那刚开始你要求要低一点嘛，每天读十分钟就行了，你就不要管大众化寻宝记了，大家看好了，无所谓的，不要管，那是玩呀，那是玩呀，他愿意到楼下去跳绳，或者他去游泳，或者他看大众化寻宝记，都无所谓，随便他自己选择，只要你不玩游戏就好了呀，是不是这个道理啊，就不要管他了。剩下的就是我现在要解决他阅读的问题，请问怎么办？你刚开始要求低一点嘛，每天读十分钟，后面一刻钟，二十分钟去练就可以了，这个可以做到的。然后刚开始选择的时候，你尽量选择一些故事性比较强的书嘛，哪怕是跟语文教材同步的，像年级阅读啊，快乐读书八啊，这些书里面你挑着看，先看故事性强的，这个是你要解决对写作啊阅读的提升，是这么回事，就这么来的。因为我知道很多家长他第一反应什么呢？那我就不让孩子看大众化寻宝记，我让他只看学校的。你为啥不让他不睡觉，然后去看语文呢？你不会这么做吧？孩子，今天晚上不要睡了，我们看语文。你不会这么做的，但一样道理，你就把那个课外书老师说没有用的课外书，把它当在玩耍不就好了吗？你为什么把它砍掉呢？大家想明白了吧？你要记住哈，从小孩的角度来讲，他不会觉得你在为他好，他只会觉得你在无理取闹。为什么？因为他觉得我喜欢这个，你不让我做，你让我做不喜欢的，你是我妈。不要这么搞，没意思的。一个人喜欢某个东西，你要用这个去引导他，甚至跟他去谈判，我要求你做什么，什么事情，做完以后，你再看你喜欢的东西，ok的，不行的话直接暂时停掉了，咱们耗着。而不是说呢，我看你喜欢什么。我就在想，哎，这个有没有用呢？这个没用就把他砍了，做点别的有用的。唉，你不觉得自己活的很累吗？哈哈，活了几十年，喜欢的东西一样没有，干的都是些吃苦的事。那你现在很赚钱，过的过的甜甜如蜜的日子吗？好像也没有。那你吃苦的意义是干嘛呢？让别人岁月静好吗？
# 孩子阅读问题全攻略：如何巧妙引导与平衡
在孩子的成长过程中，阅读起着至关重要的作用。然而，当孩子的阅读喜好与老师的建议产生冲突时，家长该如何应对呢？就像有女同学喜欢大众化寻宝记，老师却不建议看，认为对语文没帮助，而其他课外书又逼着看，这让家长们头疼不已。

首先，家长要明白，不能把孩子的每分每秒都用于学习，娱乐、休息和玩耍的时间同样不可或缺。对于孩子看大众化寻宝记这类情况，不妨把它当作玩耍。孩子有玩耍的需求，看这个就如同去跳绳、游泳一样，是他们放松的方式。家长无需过度干涉，只要孩子不玩游戏即可。

接下来，就是要解决孩子的阅读问题。刚开始，要求不妨低一点，每天安排十分钟阅读时间。随着孩子适应，再逐渐增加到一刻钟、二十分钟。选择阅读书籍时，优先挑选故事性强的，比如与语文教材同步的年级阅读、快乐读书八等。这类书能提升孩子的写作和阅读能力。

很多家长可能会直接禁止孩子看某些课外书，这其实不可取。从孩子角度看，这会让他们觉得家长在无理取闹。正确做法是用孩子喜欢的东西去引导，甚至和他们谈判。比如要求孩子完成一些任务后，再去看喜欢的书。这样既能满足孩子的喜好，又能培养他们的自律和学习能力。

总之，家长要在孩子的阅读喜好、学习需求和娱乐时间之间找到平衡，巧妙引导，让孩子在快乐阅读中不断成长。
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[Q]：孩子喜欢看大众化寻宝记，老师不建议，该怎么办？
[A]：把它当作玩耍，让孩子有娱乐时间，同时引导孩子阅读有意义的书。
[Q]：如何解决孩子的阅读问题？
[A]：刚开始要求低些，每天读十分钟，后逐渐增加，选故事性强的书。
[Q]：家长直接禁止孩子看课外书好吗？
[A]：不好，会让孩子觉得家长无理取闹，要用喜好引导谈判。
[Q]：怎样选择适合孩子的阅读书籍？
[A]：选故事性强的，如与语文教材同步的年级阅读、快乐读书八等。
[Q]：孩子阅读时间该如何安排？
[A]：开始每天十分钟，之后慢慢增加到一刻钟、二十分钟。
[Q]：如何平衡孩子的学习和娱乐？
[A]：给孩子娱乐休息时间，像看大众化寻宝记当作玩耍，不过度干涉。
[Q]：孩子不喜欢读老师推荐的课外书怎么办？
[A]：用孩子喜欢的东西引导，完成任务后可看喜欢的，慢慢培养阅读习惯。
[Q]：家长怎样引导孩子爱上阅读？
[A]：尊重孩子喜好，从故事性强的书入手，合理安排阅读时间，用喜好引导谈判。